1. PROPÓSITO E IMPORTANCIA
1.1. PROPÓSITO
1.1.1. LA COMPRENSIÓN LECTORA ES EL PRINCIPAL PROPÓSITO DE LA LECTURA
1.2. IMPORTANCIA
1.2.1. LEER Y COMPRENDER PARA APRENDER SOBRE MÚLTIPLES TEMAS
2. HABILIDADES NECESARIAS PARA COMPRENDER
2.1. HABILIDADES COGNITATIVAS
2.1.1. ENTRADA Y ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. POR EJEMPLO LA ATENCIÓN Y MEMORIA
3. PROCESO LECTOR Y SUS MOMENTOS
3.1. ANTES
3.1.1. SE LEE CON UN PROPÓSITO
3.2. DURANTE
3.2.1. SE DEMUESTRAN LAS HABILIDADES DEL LECTOR
3.3. DESPUÉS
3.3.1. SE COMPRENDE LA LECTURA
4. ENSEÑAR A DECODIFICAR Y ENSEÑAR A LEER PARA APRENDER
4.1. EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN DEBE SER PERMANENTE PARA DECODIFICAR Y PROFUNDIZAR EN EL USO DE LA LECTURA
5. HECHO POR ANDREA ELIZABETH CRUZ PALACIOS
6. K
6.1. LITERAL
6.1.1. RECONOCMIENTO
6.1.2. LOCALIZACIÓN
6.2. IDENTIFICACIÓN
6.3. REORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
6.3.1. CLASIFICACIONES
6.3.2. BOSQUEJOS
6.3.3. SÍNTESIS
6.4. INFERENCIAL
6.4.1. DE DETALLES
6.4.2. DE IDEAS PRINCIPALES
6.4.3. DE IDEAS SECUNDARIAS
6.4.4. DE LOS RASGOS DE LOS PERSONAJES
6.5. CRÍTICO
6.5.1. JUICIO SOBRE LA REALIDAD
6.5.2. JUICIO SOBRE LA FANTASÍA
6.5.3. JUICIO DE VALORES
6.6. APRECIACIÓN LECTORA
6.6.1. INFERENCIAS SOBRE RELACIONES LÓGICAS
6.6.2. INFERENCIAS ESPECÍFICAS AL TEXTO
7. LA COMPRENSIÓN LECTORA
7.1. ES UN PROCESO
7.1.1. PORQUE INVOLUCRA ACTIVIDADES QUE LOGRA QUE EL LECTOR DEMUESTRE SU COMPRENSIÓN
7.2. ES SIMULTANEO
7.2.1. PORQUE INVOLUCRA UN CONTANTE IR Y VENIR DE PALABRAS Y CONOCIMIENTOS
7.3. ES INTERACTIVA
7.3.1. PORQUE INVOLUCRA AL LECTOR, EL TEXTO QUE LEE Y EL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL LECTOR Y EL TEXTO
7.4. ES UN LENGUAJE ESCRITO
7.4.1. EL ÉXITO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DEPENDE DE QUE EL LECTOR DOMINE EL IDIOMA EN QUE ESTÁ ESCRITO EL TEXTO
8. ¿SABEMOS CUANDO COMPRENDEMOS?
8.1. METACOGNICÓN
8.1.1. ES EL CONOCIMIENTO,CONCIENCIA Y CONTROL DE LA PROPIA COGNICIÓN