EL CURRICULO

1. CURRÍCULO ABIERTO - Esta sometido a un continuo proceso de revisión y reorganización - Sus objetivos son definidos en términos generales, terminales y expresivos - Énfasis en el proceso.Quien lo elabora y quien lo aplica es el mismo profesor - Profesor reflexivo y critico - Mantiene la creatividad y el descubrimiento - Investigación en el aula y en el contexto - Le da importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico en que se aplica el programa. - La evaluación se centra en la observación del proceso de aprendizaje,

2. Toda propuesta curricular incluye “desde la fundamentación hasta las operaciones que lo ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica.

3. CONTIENE

3.1. Planes y programas de estudio, construcción social y cultural, adquisición de los conocimientos y competencias que requiera toda sociedad

4. El currículo escolar orientación e intencionalidad del sistema educativo, proyección de actividades educativas, que está en constante movimiento, exigencias de la sociedad y del mundo laboral.

4.1. La puesta en práctica del currículo formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula. Ámbito de experiencias, donde el profesorado ejerce su profesión y el alumno vive su experiencia escolar.

5. TIPOS DE CURRICULO

5.1. Según Posner (1998), hay cinco tipos de currículo:

5.2. OFICIAL Se describe de manera documental, a través de planes y programas, materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.

5.3. REAL, VIVIVDO U OPÉRACIONAL Puesto en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto del aula.

5.4. OCULTO Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículo oficial.

5.5. NULO Conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados a planificados pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no enseña o atiende.

6. Características

6.1. CURRÍCULO CERRADO - Sus objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas están ya determinados por tanto la enseñanza es idéntica para todos los estudiantes - Los contenidos son definidos en términos conductuales y operativos - Énfasis en los resultados - La elaboración del programa y la aplicación esta a cargo de diferentes personas - Profesor competencial.Transmite conocimiento, estudiante –receptor, maestro – transmisor - Investigación en laboratorio

7. CURRÍCULO FLEXIBLE El currículo flexible es un instrumento orientado hacia un cambio total desde el punto de vista didáctico en la planificacióny usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación.

8. CURRÍCULO INCLUSIVO Dentro de este marco, los docentes tienen que proporcionar oportunidades para que cada uno desarrolle las destrezas, actitudes y valores esenciales. Aportar objetivos coherentes y experiencias de aprendizaje q