LA FAMILIA COMO FACTOR PREDICTOR DE LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR EN ANTIOQUIA

1. INTIMIDACIÓN O ACOSO ESCOLAR

1.1. ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

1.1.1. ESCUELA

1.1.1.1. RELACIÓN SOCIAL

1.1.2. FAMILIA

1.1.2.1. SOCIALIZACIÓN

1.1.2.2. ALIMENTACIÓN

1.1.2.2.1. EJES FUNDAMENTALES

1.1.2.3. PROTECCIÓN

2. RESULTADOS

2.1. INTIMIDACIÓN ESCOLAR

2.1.1. 64.1% RIESGO BAJO

2.1.2. 28.3% RIESGO MEDIO

2.1.3. 4.0% RIESGO ALTO

2.2. FAMILIA - ESCUELA

2.2.1. 46,2 % DISFUNCIÓN MODERADA ALTO RIESGO

2.2.2. 45.9% RIEGO MEDIO

3. METODOLOGÍA

3.1. ESTUDIO DE TIPO TRANSVERSAL

3.2. INSTITUCIONES EDUCATIVAS

3.3. ANTIOQUIA

3.4. GRADOS 5ª A 9ª EN 2013

3.5. INSTRUMENTO APGAR Y CUESTIONARIO CIEA

3.6. 3.222 NIÑOS NIÑAS Y ADOLECENTES

4. DISCUSIÓN

4.1. ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN PRIMARIO

4.1.1. FAMILIA

4.1.1.1. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN

4.1.1.2. AFECTIVIDAD

4.1.1.3. PROCESO DE TRANSMICIÓN CULTURAL

4.1.1.3.1. NORMAS

4.1.1.3.2. PAUTAS

4.1.1.3.3. VALORES

4.1.2. .

4.2. DISFUNCIÓN FAMILIAR

4.2.1. RIESGO ALTO DE INTIMIDACIÓN ESCOLAR

4.2.2. SIN CAPACIDAD PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

4.2.3. DIRIGIÉNDOSE A LA AGRESIÓN