1. Мы- биографы
1.1. План
1.1.1. Внимательно прочитать задание
1.1.2. Следовать инструкциям
1.1.3. Познакомиться с новыми интернет-конструкторами
1.2. Реальность
1.2.1. +
1.2.1.1. Узнали интересные факты из жизни Ф. А. Абрамова
1.2.1.2. Научились работать с лентой времени
1.2.2. -
1.2.2.1. Не дочитали задание
1.2.2.2. Забыли про инструкцию
1.2.2.3. ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ НЕ РАБОТАЕТ!!!!!!!!
2. Быть или не быть? Играть или не играть? Трудный вопрос...надо подумать.
2.1. Мечтатель : " Игра- это же так здорово! Давайте поиграем!"
2.1.1. Сплочение коллектива
2.1.2. Развитие творческих способностей
2.1.3. Новые знания и умения
2.1.4. Воспитание волевых качеств
2.2. Реалист:"У нас нет времени! Столько уроков+художка. Все в своём уме?"
2.2.1. Отсутствие свободного времени
2.2.2. Плотный график квеста
2.2.3. НАС МАЛО!!!!
2.3. Рационалист
2.3.1. Нас мало, но мы сила!
2.3.2. Тайм-менеджмент нам в помощь!
2.3.3. Век живи- век учись
3. Мы-издатели
3.1. План
3.1.1. Найти рассказы, которые связаны одной темой
3.1.2. Провести операцию "УСВ": украсть свободное время
3.1.3. Написать обращение к читателю!!!!! НЕ АННОТАЦИЯ, НЕ ПРЕДИСЛОВИЕ!!!!
3.1.4. Узнать, как оформляют книги
3.2. Реальность
3.2.1. +
3.2.1.1. Почувствовали себя составителями и оформителями книг!
3.2.1.2. Освоили предложенный редактор
3.2.1.3. ВОУ!!!!! МЫ СДЕЛАЛИ КНИГУ!!!!!!!
3.2.1.4. Теперь все члены нашей семьи- поклонники творчества Фёдора Абрамова
3.2.1.5. Планы на будущее: ПРОЕКТ "Трава-мурава. Избранное" книга с иллюстрациями
3.2.2. -
3.2.2.1. Неужели минусов нет?
4. Мы - звукорежиссёры
4.1. План
4.1.1. Научиться пользоваться предоставленными редакторами
4.1.2. Найти ,наконец, ПОНЯТНЫЙ И ПРОСТОЙ редактор
4.1.3. Примерить маску диктора и звукооператора
4.1.4. Наслаждаться прослушиванием созданного аудиоспектакля
4.2. Реальность
4.2.1. +
4.2.1.1. ПОНЯЛИ ПРИНЦИП РАБОТЫ ЗВУКОРЕДАКТОРОВ!!!!!
4.2.1.2. Смогли создать клип
4.2.1.3. "Слышать свой голос со стороны крайне непривычно!!!!"
4.2.1.4. Может, уйти из школы и устроиться диктором на радио???Открывается столько перспектив!
4.2.2. -
4.2.2.1. Болезнь рационалиста, на сутки выпал из рабочей колеи. Без него тяжко...
5. Мы-команда!
5.1. План
5.1.1. Узнать, что такое ментальная карта и создать её
5.1.2. Найти время для создания ментальной карты
5.2. Реальность
5.2.1. +
5.2.1.1. Все 60 команд - это одна большая команда
5.2.1.2. Гимназистки=СЕМЬЯ
5.2.1.3. Разный взгляд на жизнь не повод для грусти, а возможность посмотреть на решение проблемы с разных сторон
5.2.1.4. Операция "ЧЗВ": ЧЕМ ЗАНЯТЬ ВЕЧЕР?
5.2.1.5. СРОЧНО НУЖЕН НОВЫЙ КВЕСТ!
6. Мы- иллюстраторы
6.1. План
6.1.1. Научиться работать в графических редакторах
6.1.2. Найти рассказ для иллюстараций
6.1.3. Сделать иллюстрации
6.1.4. Сверстать страницу из сборника
6.2. Реальность
6.2.1. +
6.2.1.1. Нашли время выбрать и обсудить рассказ...Неужели тайм-менеджмент работает????
6.2.1.2. Удалось найти компромисс при выборе рассказа
6.2.1.3. Душевно и продуктивно провели время
6.2.1.4. Создали прекрасные иллюстрации
6.2.2. -
6.2.2.1. Не удалось понять принцип работы графического редактора, поэтому сделали все, как советский человек
7. Post Scriptum
7.1. "Вперёд за сарафаном"... Трудно это было или легко? Это было интересно. Багаж знаний и умений, полученных в ходе работы, необычайно тяжёл, но чувства тяжести нет, есть ощущение удовлетворения от проделанной работы.
7.2. Спасибо организаторам квеста и членам жюри
7.3. Быть издателем- это круто!
7.4. А не попробовать ли себя в роли режиссёра? Актера? Сценариста?Писателя?
7.5. Не почитать ли современную литературу?
8. Мы-биографы
8.1. Мечтатель: "Надо взять самый романтический период в жизни Абрамова... Юность - это же так романтично!"
8.1.1. Занимался поиском информации и фотографий
8.2. Реалист: "Нужно выбрать самое важное, следуем заданным инструкциям!20 лет! юность не может длиться так долго!"
8.2.1. Структурировал,связывал информацию
8.3. Рационалист:"Учтём все мнения, приступив к делу."
8.3.1. Направлял на путь истины, следил за ходом выполнения работы
9. Мы- иллюстраторы
9.1. Мечтатель:"Наконец-то смогу проявить свой талант рисования! Как же я люблю рисовать!"
9.1.1. Создавал иллюстрации к рассказу
9.2. Реалист:"Столько работы!!НАДО выбрать рассказ, нарисовать иллюстрации, а времени все меньше и меньше!"
9.2.1. Выбирал рассказ, близкий по душе, занимался вёрсткой разворота страницы
9.3. Рационалист:"Самое главное - выбрать рассказ с душой,а к делу подойти с умом!"
9.3.1. Контролировал работу команды и помогал с оформлением, "сводил воедино душу и разум"
10. Мы-звукорежиссёры
10.1. Мечтатель:"Ой, я никогда не примеряла роль звукорежиссера! Наверное, это так увлекательно!!! Так необычно будет окунуться в мир рассказов-миниатюр Абрамова."
10.1.1. Искал звуки , соответствующие выбранному рассказу
10.2. Реалист:"Давайте здраво оценивать наши силы! Тут же так много работы! Где же найти столько времени, чтоб выполнить такую сложную задачу??? За работу садимся сегодня же!"
10.2.1. Занимался озвучивание аудиоспектакля
10.3. Рационалист:"Талант+желание=успех. У нас всё получится".
10.3.1. Помог выбрать подходящий рассказ, следил за выполнением работы
11. Мы-команда
11.1. Мечтатель: "Как жаль,что все закончилось! Это было так весело и так интересно!! Я бы еще раз попробовала свои силы в этом конкурсе!"
11.1.1. Выбор идеи, воплощение идеи в жизнь
11.2. Реалист:"Я считаю,что мы достойно боролись за сарафан! Да, было непросто, но мы дошли до конца!!!"
11.2.1. Воплощение идеи в жизнь
11.3. Рационалист:"Самое главное, нам не стыдно за свою работу! Все препятствия пройдены с достоинством!"
11.3.1. Воплощение идеи в жизнь,
12. МЫ-издатели
12.1. Мечтатель: "Создавать что-то свое всегда так интересно! Что может быть лучше создания книги? "
12.1.1. Ответственный за выбор рассказов и иллюстрации к ним
12.2. Реалист:"Это же целая книга! Столько нужно для нее сделать.Мы же просто не успеем! Неужели за четыре дня можно сделать что-то красивое!?"
12.2.1. Главный по оформлению книги
12.3. Рационалист:"Опыт прошлых туров нам в помощь! "
12.3.1. Коррректировал вёрстку книги