1. 1 Ziel des 4C/ID
1.1. Vermittlung von komplexem Handlungswissen...
1.2. ... zum Aufbau entsprechender Expertise...
1.3. ... z.B. für...
1.3.1. Ärzte
1.3.2. Softwareentwickler
1.3.3. Fluglotsen
1.3.4. usw.
2. 2 Vier Designkomponenten
2.1. Routine-Bildung
2.1.1. K Wissenskompilierung
2.1.2. V Vorwissen / Voraussetzungen
2.2. Schema-Erwerb
2.2.1. I Induktion
2.2.2. E Ellaboration
3. 3 Vorgehen in vier Schritten
3.1. Analyse
3.1.1. 1 Zerlegung in Teilkompetenzen
3.1.2. 2 Ermitteln der Fähigkeiten und des erforderlichen Wissens pro Teilkompetenz
3.2. Design
3.2.1. 3 Auswahl passender Instruktionsmethoden
3.2.2. 4 Kombination in eine umfassende Trainingsstrategie inkl. Lernumgebung
4. 4 Kombination Komponenten mit Vorgehen
4.1. K Wissenskompilierung
4.1.1. 2 Analyse rekurrierender Teilfähigkeiten
4.1.2. 3 Design von Teilaufgaben, in welcher die Fähigkeit geübt wird
4.2. V Voriwssen / Voraussetzungen
4.2.1. 2 Analyse des erforderlichen Wissens für die rekurrierende Teilfähigkeit
4.2.2. 3 Design der Vermittlung von prozeduralem Wissen
4.3. I Induktion
4.3.1. 2 Analyse nicht-rekurrierender Fähigkeiten / Aufgaben
4.3.2. 3 Design von umfassenden Übungen
4.4. E Ellaboration
4.4.1. 2 Analyse des erforderlichen Wissens
4.4.2. 3 Design der Vermittlung von Kontextwissen