CURRÍCULUM

1. Finalidad: Servir como una carta de navegación donde està organizado el conocimiento y la cultura vigente, que entregará al docente y alumno, las clas¡ves necesarias para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Componentes: 1) Objetivos: Son las intenciones, metas y finalidades a conseguir mediante la acción educativa. 2)Contenidos: Conceptuales - Procedimentales - Actitudinales. 3)Metodologías: Actividades y experiencias adecuadas para el desarrollo de los alumnos. 4) Evaluación: Referido al proceso de control y reformulación de la enseñanza-aprendizaje.

3. Estructuración del curriculum nacional: a)Explícito. b)Actualizado. c)Flexible. d)Consistente. e)Gestionable.

4. ENFOQUES TEÓRICOS: a) T. TÉCNICA: Contexto caracterizado por las necesidades y objetivos sociales, a los cuales la educación debe responder. b) T. PRÁCTICA: Considera la sociedad y la cultura como un sustrato, adaptando un rol activo sobre el rol de la educación. c) T. CRÍTICA: Analiza los procesos mediante los cuales la sociedad y sus puntos de vista se han formado.

5. CONCEPCIONES CURRICULARES: A) Eficiencia social: Centrado en el instrumentalismo.El individuo es socialmente constructivo. Su enfoque es la experiencia social. B) Académico: Centrado en la creación de un currículo bajo una perspectiva disciplinar-académica. C) Centrada en el Alumno: Centrado en el estudiante, se produce un crecimiento acorde a su naturaleza, necesidad e interés. D) Reconstrucción social: Centrado en una sociedad enferma, se desarrolla para una mejor sociedad.

6. Definición: ''Es el contenido, los estándares u objetivos de los que las escuelas son responsables de los estudiantes. Siendo las estrategías que docentes planean usar'' (Posner, 2001).

7. Perspectivas Curriculares: -TRADICIONAL: Transmitir herencia cultural. -CONSTRUCTIVA: Desarrollo de la mente. -CONDUCTISTA: Neutral. -ESTRUCTURA DE LAS DISCIPLINAS: Desarrollar el intelecto. -EXPERIMENTAL: Desarrollo general y continuo.

8. Tipos de curriculum: a) OFICIAL: Documento oficial que registra los objetivos a alcanzar por la institución. b) OPERACIONAL: Prácticas reales. c) OCULTO: Valores o normas institucionales desarrolladas implícitamente. d) NULO: Temáticas de estudio no enseñadas. e) ADICIONAL: Es voluntario, experiencias planeadas externas al currículo oficial. f) ABIERTO: El docente lo elabora y aplica en base a objetivos definidos. g) CERRADO: Objetivos, contenidos y estrategias ya determinados. h) FLEXIBLE: Se debe llegar a una competencia estrategia-especificadora que atienda las particularidades. i) INCLUSIVO: Docentes dan oportunidades para que cada alumno desarrolle su máximo potencial