Système de discipline [Connaître la clientèle]

1. Maternelle / premier cycle primaire (4 à 9 ans)

1.1. Peuvent avoir des difficultés à suivre les règles

1.2. Les consignes doivent leur être constamment rappelées

1.3. Vers la deuxième année, ils apprennent à se comporter convenablement à l’école en suivant les règles établies

1.4. Ne conteste pas l’autorité des enseignants

1.5. Peuvent avoir tendance à s’y soustraire

1.6. Reste en général porté sur le respect des règles

2. Deuxième cycle primaire (9 à 12 ans)

2.1. Sont plus autonomes

2.2. N’ont pas vraiment besoin qu’on les porte dans les bras, tenir la main serait suffisant

2.3. Ils acceptent les règles et leurs conséquences

2.4. Ils sont capables de participer à l’élaboration de ces règles

2.5. Ils peuvent argumenter

2.6. Ils peuvent faire preuve de mauvaise volonté

2.7. ls peuvent se plaindre si les règles ne sont pas exercées de manière cohérente et impartiale

3. Premier cycle secondaire (12 à 15 ans)

3.1. Il peut être qualifié d’âge critique : période où l’on observe le plus de difficultés disciplinaires

3.2. L’enseignant doit faire preuve d’habiletés pour garder le contrôle de sa classe/ pour enseigner convenablement/ établir de bonnes relations avec eux.

3.3. Il peut avoir une tendance à la marginalité à la rébellion

3.4. Vit les changements dû à la puberté et peut être exposé aux vicissitudes de la vie sans l’enveloppe de protection de l’enfance

4. Second cycle secondaire

4.1. Perçu comme une période d’apaisement

4.2. L’élève est plus apte à accepter la réalité de son quotidien

4.3. Ils prennent conscience de leur appartenance à la communauté

4.4. L’enseignant devraient les traiter comme des adultes tout en gardant son autorité sur la classe.

4.5. Les élèves sont plus responsables de leur comportement et de leur apprentissage.