Ambientes virtuales de aprendizaje
Estrella Yhoselin Gomez Torrezにより
1. ¿Cuáles son sus principales características?
2. 1. Posibilidad de estudiar en cualquier lugar
3. 2. Flexibilidad de horarios
4. 3. Evaluaciones virtuales
5. 4. Espacio para el diálogo
6. Por ser un ambiente totalmente virtual, los profesores y alumnos no necesitan desplazarse para participar en las clases. Las clases online deben ser previamente grabadas por el profesor y añadidas a la plataforma, siguiendo la lógica secuencial de su plan de curso. A partir del momento en que estén disponibles online, los alumnos pueden acceder a ellos desde donde estén.
7. Una de las características más ventajosas de la educación a distancia es la flexibilidad de los horarios. Para realizar clases presenciales es necesario organizarse para asistir a la institución de enseñanza en los horarios establecidos. Estas obligaciones pueden limitar a las personas que tienen horarios poco flexibles, viven en regiones más alejadas o realizan otras actividades a lo largo del día. El ambiente virtual de aprendizaje puede ser accedido en cualquier momento, de acuerdo con el interés y la disponibilidad del alumno. Siendo así, los alumnos son los responsables de hacer sus horarios de estudio, lo que, a pesar de exigir organización, facilita bastante el proceso de aprendizaje.
8. Lo más común en los cursos online es la realización de pruebas virtualmente, es decir, dentro del ambiente virtual de aprendizaje. Los profesores, normalmente, definen un período para la realización de las pruebas, que puede ser de horas o días, y los alumnos responden las preguntas a través del propio AVA.
9. Muchas personas tienen miedo de entrar en el mundo de la educación a distancia por creer que no hay interacción entre profesores y alumnos. Sin embargo, los entornos de aprendizaje online cuentan con foros de discusión. En ese espacio, los alumnos pueden escribir sus dudas, críticas o sugerencias y los responsables del curso logran acceder a los comentarios y responder adecuadamente. Además, el foro posibilita la comunicación entre los alumnos, lo que enriquece el aprendizaje y también puede ayudar en la resolución de dudas y problemas. En resumen, estos foros de discusión sirven incluso para crear un clima de clase, en virtud de que se produce un intercambio de saberes, experiencias y crecimiento.
10. 5. Hay soporte para alumnos y profesores
11. Por más que la enseñanza online o virtual esté acumulando cada vez más adeptos, es común que los alumnos y profesores enfrenten algunas dificultades para acceder e interactuar con el contenido en el ambiente virtual de aprendizaje. La mayoría de las veces, los profesores no conocen o no tienen acceso a los recursos tecnológicos necesarios para estructurar el curso, y es precisamente en este punto que entra el soporte del AVA. Por detrás de las clases habrá un equipo totalmente especializado en eso, trabajando constantemente para que el contenido sea entregado al alumno de la mejor manera. Para profesores, un buen ambiente de aprendizaje es, por ejemplo, aquel que ofrece soporte para el intercambio de archivos en diversos formatos y para que pueda realizar la gestión de alumnos (presencia, notas, respuestas de dudas) sin dolores de cabeza. Otro detalle importante es la seguridad en lo que se refiere al pago. La elección de un servicio de calidad asegura el acceso del alumno a las clases pagadas y garantiza el pago del profesor. Además, es común que exista una variedad de medios de pago para cursos online, lo que los hace aún más atractivos y accesibles a quien quiere comprarlos. Por último, una ayuda muy interesante tanto para el profesor como para los alumnos es la emisión de certificado. Los profesores pueden contar con el AVA para la elaboración de un certificado profesional y sin costos gráficos. Así, los alumnos tienen la posibilidad de comprobar la conclusión del curso, lo que ayuda a enriquecer su vida académica y profesional.
12. ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
13. 1. Aspectos técnicos: Demuestran tener una sólida comprensión de las operaciones y conceptos tecnológicos,habilidades en el manejo de las TICs que los docentes adquieren tanto en lo que se refiere al contenido como a la pedagogía, los aspectos sociales, el trabajo conjunto y el trabajo en red.
14. 3. Aspectos Sociales, Éticos y Legales: Enseñan y sirven como ejemplo en la aplicación de las prácticas legales y éticas relacionadas al uso de la tecnología, contemplando aspectos relacionados con la salud y la seguridad de los usuarios y facilitando el acceso equitativo de todos los estudiantes.
15. 5.Desarrollo Profesional: Los docentes utilizan la tecnología para aumentar su productividad y mejorar su práctica profesional. Además,de los recursos tecnológicos para embarcarse en el aprendizaje permanente y en el continuo desarrollo de su actividad profesional, valiéndose de la reflexión y la evaluación continua de su práctica para tomar decisiones acerca del uso de la tecnología como forma de apoyar el aprendizaje en los estudiantes
16. Es el espacio que se crea en Internet para propiciar el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y estudiantes, a partir de plataformas que favorecen las interacciones entre estos usuarios para realizar un proceso de aprendizaje.
17. Su objetivo principal es crear un verdadero aula en Internet, trayendo a la pantalla del alumno una nueva experiencia de aprendizaje, donde es posible:
18. Realizar actividades programadas. Intercambiar ideas. Tener acceso a diversos materiales de las disciplinas estudiadas. Acompañar su progreso en el curso.
19. Aportes de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje a la educación
20. El uso de ambientes virtuales de aprendizaje favorece la inclusión digital de alumnos y profesores, además de estimular la enseñanza semi-presencial, haciendo las clases más dinámicas. Para los profesores, estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje: cooperativo, orientado al diálogo, por proyectos y por desafíos/problemas/casos.
21. La atención es un elemento esencial y el estudiante deberá tomar un papel activo para el alcance y demostración de competencias en el logro de sus objetivos así el estudiante debe ser:
22. Ser docente requiere una responsabilidad social y una multiplicación de compromiso para generar compromiso, apropiación del conocimiento y su proceso de aprendizaje.
23. 2. La planificación y el diseño de los entornos: Diseñan oportunidades de aprendizaje que utilizan estrategias pedagógicas asistidas con tecnología para apoyar las diversas necesidades de los alumnos y que son apropiadas para su nivel de desarrollo.
24. 4.Gestión Escolar: implementan planes curriculares que incluyen métodos y estrategias para aplicar la tecnología como forma de maximizar el aprendizaje de los alumnos. Saben cuándo y cómo utilizar las herramientas tecnológicas en la enseñanza de sus asignaturas para crear entornos más ricos, interactivos y variados, y que los alumnos trabajen en los mismos.
25. 1. Constructor de conocimiento: Articular y establecer metas de aprendizaje personal, desarrollar estrategias que aprovechen la tecnología para lograr la exploración activa de problemas del mundo real, generar ideas y teorías para la búsqueda de respuestas y soluciones. Además de planificar y emplear estrategias de investigación eficaces para localizar información y otros recursos para sus actividades intelectuales o creativas.
26. 2. Colaborador global: Utilizar tecnologías colaborativas para trabajar con otros, incluyendo compañeros, expertos o miembros de la comunidad, para examinar problemas desde múltiples puntos de vista,asumiendo diversos roles y responsabilidades para trabajar eficazmente hacia un objetivo común.
27. 3. Pensador computacional: Comprender los conceptos fundamentales de las operaciones de tecnología, demostrar la capacidad de elegir, utilizar y solucionar problemas de las tecnologías actuales y su capacidad de transferir sus conocimientos para explorar las tecnologías emergentes.
28. PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
29. ATutor: La accesibilidad es una de sus principales funciones, cumple con estándares internacionales. Los educadores pueden empaquetar y redistribuir contenido educativo para gestionar sus clases online. Los estudiantes aprenden en un entorno dinámico y visualmente atractivo. ATutor tiene muchas funciones que te serán muy útiles en tus cursos virtuales.
30. Chamilo: es una herramienta que permite a los docentes construir cursos ya sea para apoyo presencial como para su implementación totalmente virtual. El tutor puede escoger entre una serie de metodologías pedagógicas, principalmente la teoría constructivista. Tiene traducciones abiertas para más de 50 idiomas, por lo que la convierte en una plataforma con mucho alcance. Es un proyecto que está dirigido por una asociación sin fines de lucro lo que brinda la oportunidad que las mejoras que se desarrollen, puedan compartirse con la comunidad.
31. Claroline: una de sus principales características es que su aprendizaje es sencillo y rápido, es una plataforma intuitiva. Se adapta a una variedad de perfiles de estudiantes. Constantemente se incorporan mejoras gracias a la colaboración de la comunidad. Está traducido a más de 35 idiomas. Dentro de sus ventajas está que no tiene límite de usuarios. Administrar las tareas es sencillo y puedes publicar archivos en cualquier formato.
32. Moodle: Es una plataforma muy robusta. Posee alrededor de 20 tipos diferentes de actividades las cuales se pueden adaptar a las necesidades educativas del aula. Dispone varios temas o plantillas que pueden ser modificables. No tiene limitaciones en la creación de cursos.
33. Sakai: Esta plataforma forma parte de la Fundación Sakai, a la que pertenecen más de 100 universidades. La instalación de la plataforma es sencilla y la más reciente versión ofrece nuevas funciones innovadoras con un nuevo y buen diseño de respuesta.
