1. TIPOS DE APRENDIZAJE
1.1. VISUAL
1.1.1. CONSIDERAN LAS IMAGENES
1.1.2. CUIDAN SU ARREGLO PERSONAL
1.2. AUDITIVO
1.2.1. SON SELECTIVOS
1.2.2. CUIDA SU VOCABULATIO QUE USA
1.3. KINETICO
1.3.1. REACCIONANA A LAS SENSACIONES TACTILES
1.3.2. SON MUY EMOCIONALES
2. EDUCACION TRADICIONAL
2.1. TIPOS DE ROL
2.2. MAESTRO
2.2.1. EXPERTO EN EXPERIENCIA
2.2.2. DOMINIO DE CONTENIDOS
2.2.3. ARTE DE ENSEÑAR
2.3. ALUMNO
2.3.1. COMPRENDER EL CONTENIDO
3. ESCUELA
3.1. LUGAR DE ESTUDIO
3.2. APRENDENDIZAJE
4. TECNOLOGIA EDUCATIVA
4.1. SELECCION CREADORA
4.2. LA ORGANIZACION
4.3. UTILIZACION DE RECURSOS HUMANOS
4.4. MATERIALES NUEVOS Y ORIGINALES
4.5. FUENTES Y PROPOSITOS
4.5.1. SACAR PROVECHO A LAS HERRAMIENTAS
4.5.2. NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS AULAS
4.6. PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
4.6.1. BLACKBOARD
4.6.2. WEBCT
4.6.3. MOODLE
4.7. HERRAMIENTAS TEGNOLOGICAS
4.7.1. SOPORTE DIDACTA
4.7.2. FACILITAN Y ORIENTA EL USO EN LA EDUCACION EDUCATIVA Y A DISTANCIA
4.8. LAS TICS
4.8.1. AMPLIAN LAS OFERTAS EDUCATIVAS PARA LOS ESTUDIANTES
4.8.2. MODELOS DE ENSEÑANZA
4.8.2.1. MODELO A PRESCENCIAL
4.8.2.2. A DISTANCIA
4.8.2.3. MODALIDAD MIXTA
5. CONOCIMIENTO QUE PROVEE DE LA MENTE
6. FAMILIA
6.1. ORGANIZACION SOCIAL DINAMICA Y COMPLEJA.
7. LA IGUALDAD DE INCLUSION DE GENERO
7.1. COMIENZA
7.2. EL NUCLEO FAMILIAR Y SE EXTIENDE AL SECTOR EDUCATIVO.
8. EVOLUCION EDUCATIVA
8.1. LO QUES Y LOS COMOS
8.1.1. ANTES
8.1.1.1. QUE
8.1.1.1.1. CONOCIMIENTOS
8.1.1.1.2. HABILIDADES
8.1.1.1.3. ACTITUDES
8.1.1.2. COMO
8.1.1.2.1. MEMORIA
8.1.1.2.2. REPETICION
8.1.1.2.3. DISCIPLINA
8.1.1.3. RESULTADO
8.1.1.3.1. ABSTRACCION
8.1.1.3.2. CARACTER
8.1.1.3.3. HABITOS
8.1.2. HOY
8.1.2.1. QUE
8.1.2.1.1. CONOCIMIENTOS
8.1.2.1.2. HABILIDADES
8.1.2.1.3. ACTITUDES
8.1.2.2. COMO
8.1.2.2.1. COMPRENSION
8.1.2.2.2. NOVEDAD Y MOTIVACION
8.1.2.2.3. PERMISIVIDAD Y PERSUACION
8.1.2.3. RESULTADO
8.1.2.3.1. CONCRETO
8.1.2.3.2. INCOMPETENCIAS
8.1.2.3.3. FRAGIL
8.2. ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
9. DIDACTICA CRITICA
9.1. CONSTRUCCION TEORICA
9.2. AL AMBITO DE LOS FENOMENTOS EDUCATIVOS
9.3. PENSAMIENTO CRITICO
9.3.1. PENSAR
9.3.2. CONTENIDO O PROBLEMA
9.3.3. SUJETO
9.3.3.1. MEJORA CALIDAD DE PENSAMIENTO
9.3.4. PENSADOR CRITICO
9.3.4.1. FORMULA PROBLEMAS Y PREGUNTAS CLARAS.
9.3.4.2. ACUMULA Y EVALUA INFORMCION RELEVANTE
9.3.4.3. LLEGA A CONCLUSIONES Y SOLUCIONES
9.3.4.4. PIENSA CON UNA MENTE ABIERTA
9.3.4.5. IDEA A SOLUCIONES COMPLEJOS
9.3.4.6. COMUNICACION EFECTIVA
9.4. RACIONALIDAD
9.4.1. EMPIRISMO
9.4.1.1. UNICA FUENTE DE CONOCIMIENTO
9.4.1.1.1. EXPERIENCIA
9.4.2. PLATON Y DESCARTES
9.4.2.1. DUALISMO
9.4.2.1.1. MENTE Y MATERIA
9.4.3. EMMANUEL KANT
9.4.3.1. EL MJNDO EXTERNO ES DESORGANIZADO
9.5. METODOS DE DIDACTICA CRITICA
9.5.1. METODO HERMENEUTICO
9.5.1.1. COMPRENSION E INTERPRETACION DE UN TEXTO SE TRATA DE LLEGAR AL SENTIDO
9.5.2. METODO EMPIRICO
9.5.2.1. UNICA FUENTE DEL CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA
9.5.2.2. OBSERVACION
9.5.2.3. MEDICION
9.5.2.4. EXPERIMENTACION
9.5.3. METODO CRITICO-IDEOLOGICO
9.5.3.1. REFLEXION NOS LLEVA A LA CONCIENCIA DE LOS APRENDIZAJES
9.5.3.2. PROCESO DE TRANSFORMACION EN LA AULA
10. CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
10.1. METACOGNICION
10.1.1. CONTROL CONSCIENTE
10.1.2. DELIBERADO DE LA PROPIA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA
10.2. HABILIDADES COGNITIVAS
10.2.1. CUMPLEN UNA FUNCION EN LAS ACTIVIDADES COGNOSCITIVAS
10.2.2. PERSUACION
10.2.3. INFORMACION Y COMUNICACION ORAL
10.2.4. LECTURA DE COMPRESION
10.2.5. ESCRITURA
10.2.6. ADQUISICION DE LENGUAJE
10.2.7. PERSEPCION
10.2.8. MEMORIA
10.2.9. SOLUCION DE PROBLEMAS
10.2.10. COGNICION SOCIAL
10.2.11. AUTOINSTRUCCION Y AUTOCONTROL
10.3. INTELIGENCIAS MJLTIPLES
10.3.1. ES LA MANERA QUE TIENE CADA PERSONA DE PERSIBIR
10.3.2. MUNDO EN EL QUE VIVE Y SU REALIDAD
10.3.3. VISUAL
10.3.3.1. RECUERDA A BASE DE IMAGENES
10.3.4. AUDITIVO
10.3.4.1. NO NECESITAN ESTAR OBSERVANDO O EXPLORANDO PARA SABER QUE PASA
10.3.5. KINETICO
10.3.5.1. SON PERSONAS MUY SENTIMENTALES Y FACILES DE IDENTIFICAR