EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
YOLVI ADRIANAにより
1. CARACTERÍSTICAS
1.1. Interpretativa
1.2. continua
1.3. Integral
1.4. Flexible
1.5. participativa
1.6. Sistemática
2. CLASIFICACIÓN
2.1. Según el tiempo
2.1.1. Evaluación Inicial
2.1.2. Evaluación desarrollo del proceso
2.1.3. Evaluación final
2.2. Según sus agentes
2.2.1. Autoevaluación
2.2.2. Coevaluación
2.2.3. heteroevaluación
3. EN LA UTS
3.1. SEGUN MODELO PEDAGOGICO
3.1.1. COMPONENTES BASICOS
3.1.1.1. TEORICOS
3.1.1.2. METODOLOGICOS
3.1.1.3. PRACTICOS
3.1.2. REFERENTES
3.1.2.1. PARADIGMA SOCIOCRITICO
3.1.2.2. ENFOQUE PEDAGOGICO
3.1.2.2.1. Contructivista
3.1.2.2.2. Sociocultural
3.1.2.2.3. Cognitivo
3.1.2.3. ENFOQUE EDUCATIVO
3.1.2.3.1. FORMACION
3.1.2.3.2. COMPETENCIAS
4. SE DEFINE
4.1. Proceso Pedagógico
4.2. proceso sistemático
4.3. proceso Instrumental
4.4. proceso analítico
4.5. Proceso Reflexivo
5. PERMITE
5.1. Interpretar
5.1.1. Nivel de logro
5.1.2. competencias
5.2. alcanzar
5.3. formar juicios
5.4. Tomar decisiones
5.5. mejorar proceso
5.5.1. retroalimenta