1. 3. Aproximación a la noción de discurso
1.1. El termino discurso tiene varias formas para entenderse. Es polisémico
1.1.1. en general
1.1.1.1. Es una forma de utilización del lenguaje, donde se expresan ideas a un público que puede ser de carácter público o específico.
1.1.2. Se entiende que hace referencia a lo oral.
1.1.2.1. Ej: la conversación y el debate.
1.1.2.2. Se da en un contexto, es decir, en situaciones reales.
1.1.3. Comprende 3 dimensiones
1.1.3.1. Uso del lenguaje
1.1.3.2. Comunicación de creencias/ideas
1.1.3.3. Interacción en situaciones reales
1.1.4. No consiste sólo en lo que se dice, sino también en los efectos que produce.
1.1.5. También se puede entender como un discurso escrito
1.1.5.1. pero
1.1.5.1.1. Algunos de los instrumentos metodológicos del análisis del discurso oral no se aplican al estudio del discurso escrito.
1.1.6. Si el discurso se puede ver como un texto entonces se establecen los siguientes criterios:
1.1.6.1. Cooperación
1.1.6.2. Cohesión
1.1.6.3. Coherencia
1.1.6.4. Intencionalidad
1.1.6.5. Aceptabilidad
1.1.6.6. Informatividad
1.1.6.7. Situacionalidad
1.1.6.8. Intertextualidad
1.1.6.9. Relevancia
2. 4. Clasificación y niveles de análisis de los discursos
2.1. Según Egon Werlich, se clasifica según la estructura específicas de la oración
2.1.1. se dividen en dos métodos de presentación
2.1.1.1. Subjetivo
2.1.1.2. Objetivo
2.1.2. Descriptiva
2.1.2.1. Descripción impresionista
2.1.2.2. Descripción técnica
2.1.3. Narrativa
2.1.3.1. Informe
2.1.3.2. Reseña las noticias
2.1.4. Eplicativa
2.1.4.1. Ensayo
2.1.4.2. Explicación
2.1.5. Argumentativa
2.1.5.1. Comentario
2.1.5.2. Argumentación
2.1.6. Instructiva
2.1.6.1. Instrucciones
2.1.6.2. Instrucciones, normas, reglamentos y estatutos
2.2. Hugo Steger
2.2.1. Según la situación discursiva
2.2.1.1. deliberativos, de alabanza, exhortación, publicitarios, información mediática, propaganda ideológica, entre otros.
2.3. Woods, Irvine y Walton (2000)
2.3.1. En una argumentación textual u oral, lo importante es la relación de inferencia, ya sea ésta deductiva o probable
2.4. 3 niveles de análisis
2.4.1. Logico
2.4.1.1. Formal
2.4.1.2. Informal
2.4.2. Contenido
2.4.2.1. Veracidad
2.4.3. Retorico-argumentativo
2.4.3.1. Persuación
2.5. Alexy (niveles de análisis)
2.5.1. Empírica
2.5.2. Analítico
2.5.3. Normativo
3. 6. El discurso como argumentación
3.1. 6.1 Razonamientos y argumentos
3.1.1. "El argumento tiene mucha mayor fuerza si las proposiciones que utiliza son verdaderas y a la vez son razonamientos válidos".
3.2. 6.2 La argumentación
3.2.1. Lógica formal
3.2.1.1. se fi ja en la validez e invalidez de los razonamientos e indica las reglas para construir buenos razonamientos.
3.2.2. Lógica informal
3.2.2.1. se esfuerza por determinar lo que hace válida, correcta o sólida una argumentación
3.2.3. Atiende a las proposiciones normativas, éticas y apreciativas
3.2.4. Contribuye en la elaboración del discurso, esforzándose por eliminar la ambigüedad que lo forma.
3.2.5. Valoración
3.2.5.1. Lógica
3.2.5.2. Material
3.2.5.3. Retórica
3.2.6. los argumentos son las razones pruebas, entre otros, que apoyan una conclusión u opinión
3.2.6.1. La argumentación es un acto para convencer: “…sígnica producir un acto ilocucionario..." para aceptar o rechazar una opinión o tesis por medio del propio acto de habla
4. 7. El discurso como patrón o estructura
4.1. En palabras de Marafi oti: “… el discurso supone un soporte que le da forma y poder, y que permite su reconocimiento..."
4.2. El discurso está guiado por reglas; Marafi oti llama patrones a estas reglas.
4.2.1. Hay sujetos que se apropian de esas formas y les dan estilo propio; ellos también son los patrones del discurso.
4.3. Define un conjunto de características discursivas típicas de género.
5. 2. Análisis formal e Informal del lenguaje
5.1. El examen de la lengua, ha de considerar el contexto, ya que la lengua es "uso".
5.2. Ha de estudiarse en su forma natural
5.3. aspecto psicológico al lingüístico
5.3.1. “... paso de las ideas a las palabras...”
6. Método de Rusell
6.1. trabaja en
6.1.1. Lenguaje formal
6.1.2. Lenguaje informal
7. análisis del lenguaje
7.1. a) procendente de Frege
7.1.1. constructivismo lógico
7.1.1.1. se aspira a la construcción de un lenguaje científico
7.2. b) procedente de Moore
7.2.1. Lenguaje Común
7.2.1.1. El significado cambia según el uso del termino que este explicando.
8. Contradicción
8.1. El lenguaje formal depende también de conceptos ordinarios propios del lenguaje natural
8.2. No solo existe el lenguaje descriptivo-científico, existen muchos más.
8.3. No se puede entender por completo la idea/esencia del discurso solo analizando la estructura lógica de éste
9. Ésta tendencia falla en su objetivo de construir el lenguaje ideal
9.1. por lo tanto
9.1.1. la segunda tendencia reacciona a dicho fracaso.
9.1.1.1. la filosofía no sólo se ocupa del análisis sintáctico y semántico; también ha de incluir el pragmático
10. Función Judicial
10.1. Evalúa las pruebas de otros, gobierna nuestro uso de los conceptos y métodos de razonamiento sobre estos.
11. El análisis lingüístico
11.1. es necesario e importante
11.1.1. elimina ambigüedades, admite la validez de un argumento y su evaluación.
12. 5. El discurso como acto de Habla
12.1. El lenguaje y el discurso son herramientas para un hablante y un oyente o un autor y un lector
12.2. Acto ilucionario
12.2.1. “… lo quese hace diciendo algo…”
12.2.2. “… lo que se hace por decir algo…”
12.2.3. acto realizado por o en consecuencia de decir algo
12.2.3.1. convencer, impresionar o decepcionar.
13. 4 condiciones
13.1. Contenido proposicional
13.1.1. ej: una promesa
13.2. Condición preparatoria
13.2.1. Expectativa que se cumpla la preferencia
13.3. Condición de sinceridad
13.3.1. Intención de hacer lo que se dice