1. Ramón Castilla y la Educación(1850)
1.1. La Educación se dividía en Publica y Privada
1.2. El Ministerio de Instrucción, tenía como principal órgano ejecutivo a una Junta General de Instrucción en cada Departamento.
1.3. Se promulgó el Reglamento Liberal apoyado por un grupo de liberales, entre los que se encontraba Sebastián Lorente.
1.4. Dentro del Genero de la Educación Especial, estaban las Escuelas e Institutos cuyo fin era el cultivo de la Educación Científica de algunas profesiones.
1.5. En 1895, el presidente de la Republica Nicolás de Piérola nombró una comisión que redactara el proyecto de Ley Orgánica de Instrucción.
2. PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950
2.1. OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Perú 3
2.1.1. L educación femenina se caracterizo por ser eminentemente doméstica, moral y patriótica y de tipo memorista.
2.1.2. Las mujeres no tenían acceso a las Universidades ni a los Colegios Mayores.
2.2. Los niveles educativos de aquella época en el Perú, estuvieron definidos por la Educación.
2.2.1. Primaria o Elemental y la Educación Superior
2.2.2. El 14 de noviembre de 1840 se fundó el " Colegio de Guadalupe" cuyo pedagogo español Sebastian Lorente contribuyo al progreso de la Educación.
3. Quinquenio de la Educación 1980 - 1985
3.1. La Educación Formal
3.2. La Educación No Formal
3.2.1. Educación Inicial
3.2.1.1. De menores
3.2.2. Educación Primaria
3.2.2.1. De menores
3.2.3. Educación Secundaria
3.2.3.1. De jovenes
3.2.4. Educación Superior
3.2.4.1. De adultos
3.2.4.2. A distancia
4. La Educación en el periodo 1985 - 1990
4.1. Nivel Inicial
4.1.1. Para niños
4.1.2. Para la familia
4.2. Educación Básica
4.2.1. I Ciclo Básico, con 4 grados
4.2.2. II Ciclo Básico, con 2 grados
4.2.3. III Ciclo Básico, con 4 grados
4.3. Educación Superior
4.4. Formas
4.4.1. Escolarizada
4.4.2. No escolarizada
5. DESCRIPCION DESDE 1950
5.1. En el periodo presidencial de Manuel Prado y Fernando Belaunde se vislumbra una etapa "progresista"
5.2. Se dio impulso a la creación del "Centro de Altos Estudios Pedagógicos" destinado a la Investigación.
5.3. OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Perú 7
5.3.1. La reforma de la Educación se propuso como substituto de un sistema anticuado, no estructurado y centrado en la escolarización.
5.4. Fines de la Reforma Educativa
5.4.1. Educación para el trabajo y el desarrollo
5.4.2. Educación para la transformación estructural de la sociedad
5.4.3. Educación para la autoafirmación y la independencia de la Nación Peruana.
5.5. Estructura del Sistema Educativo según D.L. 19326
5.5.1. Educación Inicial
5.5.2. Educación Básica
5.5.2.1. Regular
5.5.2.2. Laboral
5.5.2.3. Educación Especial
5.5.2.4. Calificación Profesional extraordinaria
5.5.3. Educación Superior
5.5.3.1. Regular
5.5.3.2. Profesional para jóvenes y adultos fuera del sistema regular