ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE A HISTORIA EN EL NUEVO CONTEXTO DIGITAL

1. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE HISTORIA

1.1. PUEDE TENER

1.1.1. PERCEPCIONES DIFERENTES

1.1.1.1. DEBIDO A

1.1.1.1.1. FORMAS ALTERNATIVAS DE ENTENDIMIENTO

1.2. FOMENTA

1.2.1. VALORES SOCIALES

1.2.2. CONSERVACIÓN DE LA MEMORIA

1.3. DEBE HABER

1.3.1. INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.3.1.1. NECESARIA PARA

1.3.1.1.1. LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

1.3.1.2. PORQUE HA SURGIDO

2. EL NUEVO CONTEXTO DIGITAL

2.1. QUE HA SIDO

2.1.1. IMPACTO

2.1.1.1. PRINCIPALMENTE EN

2.1.1.1.1. ÁMBITO EDUCATIVO

2.2. OFRECE

2.2.1. SERVICIOS

2.2.1.1. POR EJEMPLO

2.2.1.1.1. TAC

2.2.1.1.2. INTERACTIVIDAD

2.2.1.1.3. MODELO SOCIAL, PARTICIPATIVO Y ACCESIBLE

2.2.2. POSIBILIDADES

2.2.2.1. SIENDO ALGUNAS

2.2.2.1.1. ACCESIBILIDAD

2.2.2.1.2. DIVERSIDAD/INCLUSIÓN

2.2.2.1.3. MOTIVACIÓN

2.2.2.1.4. COMUNICACIÓN

2.2.2.1.5. NUEVAS ESTRATEGIAS Y MATERIALES

2.3. DEBIDO A

2.3.1. SU DESCONOCIMIENTO

2.3.1.1. ES NECESARIA

2.3.1.1.1. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO