El módelo de Van Hiele de desarrollo de pensamiento geométrico.

1. Describe:

1.1. Formas de razonamiento de los estudiantes de geometría.

2. Sus autores son:

2.1. Los esposos Pierre M. van Hiele y Dina Van Hiele Geldof.

3. Formado por:

3.1. Niveles de razonamiento.

3.1.1. Que son:

3.1.1.1. Nivel 0 Visualizacion.

3.1.1.1.1. Descripción visual.

3.1.1.1.2. Poco lenguaje matemático.

3.1.1.2. Nivel 1 Deducción informal.

3.1.1.2.1. No clasifican objetos.

3.1.1.2.2. Perciben propiedades.

3.1.1.3. Nivel 2 Deducción formal.

3.1.1.3.1. Razonamiento matemático.

3.1.1.3.2. Clasificación lógica.

3.1.1.4. Nivel 3 Rigor.

3.1.1.4.1. Lógica matemática.

3.1.1.4.2. Ejemplos concretos.

3.2. Fases de aprendizaje.

3.2.1. Para que los estudiantes consigan alcanzarun nivel de razonamiento superior al que tenian.

3.2.1.1. Fase 1 Interrogación e información.

3.2.1.1.1. Fase oral.

3.2.1.1.2. Nivel concreto.

3.2.1.2. Estas son:

3.2.1.2.1. Fase 2 Orientacion dirigida.

3.2.1.2.2. Fase 3 Explicación.

3.2.1.2.3. Fase 4 Orientación libre.