1. Conductismo
1.1. Existen 4 grandes personajes destacados en este enfoque, los cuales son:
1.1.1. Pavlov
1.1.1.1. -Condicionamiento clásico.
1.1.1.2. Aprendizaje por medio de continuidad y repetición.
1.1.1.3. Estimulo Neutro, Estimulo Incondicionado y Respuesta Incondicionada.
1.1.2. Thorndike
1.1.2.1. -Condicionamiento clasico, con reforzadores.
1.1.2.2. Ensayo y error con efecto positivo con sensación de satisfacción.
1.1.2.3. Por resultado positivo lo vuelve a intentar.
1.1.3. Watson
1.1.3.1. Experimento de niño con rata.
1.1.3.2. Modificación de conducta por medio de estimulo - respuesta.
1.1.4. Skinner
1.1.4.1. Condicionamiento operante.
1.1.4.2. Una acción produce un estimulo
1.1.4.3. Experimento con palomas.
2. Cognoscitivo
2.1. Estudia como piensa el ser humano, respecto a lo que le rodea. es un enfoque de análisis y percepción, brindando mayor importancia al análisis y al crear, provocando la adquisición de un nuevo conocimiento y conducta.
2.1.1. Piaget
2.1.1.1. Organismo: dar sentido a una situación según respuestas biológicas o esquemas mentales.
2.1.1.2. Entorno: contexto donde se desarrolla, este puede motivar o desmotivar a la persona.
2.1.1.3. Respuesta: representaciones mentales, esquemas mentales.
2.1.2. Es un modelo cognitivo para la enseñanza, por lo que necesita lo que es la atención, percepción y memoria.
2.1.3. Bruner
2.1.3.1. Construcción de sus propios conceptos por medio del razonamiento, descubrimiento, experimentación y el pensamiento.
2.1.4. Ausubel
2.1.4.1. Proceso de construcción de significados como elemento principal del aprendizaje. siendo un modelo por exposición, el cual pretende que el alumno no memorice las situaciones, si no que pueda asociarlos con los conocimientos previos para crear una nueva base y un nuevo esquema.
3. Humanismo
3.1. Interpretaciones de aspectos afectivos o psicosociales. Existiendo lazo entre terapia clínica y educativa.
3.1.1. Pedagogía antiautoritaria: lucha contra la educación militarizada.
3.1.2. Educación no directiva: no existe alguien que dirija la educación, pues la educación se centra en el estudiante con el din de buscar la autonomía.
4. Constructivismo
4.1. Los seres humanos no solo reciben, también pueden construir su propio aprendizaje.
4.1.1. El alumno es responsable de su proceso de aprendizaje, nadie puede sustituir su manera de construirlo.
4.1.2. Construyen según sus conocimientos, las experiencias influyen en mi construcción.
4.1.3. El profesor se convierte en guía.