1. El estado de la evaluación
1.1. Evaluaciones internas realizadas por y para uso exclusivo de las dependencias evaluadas.
1.1.1. Las evaluaciones de los sistemas nacionales de educación, salud y seguridad social
1.1.1.1. 1960-1970) Se realizaban por las instituciones responsables de los programas
1.2. Evaluación de impacto de Progresa/Oportunidades y evaluaciones anuales de los programas de gasto dirigido de la distribución del gasto y los ingresos públicos en su conjunto
1.2.1. Evaluación de impacto de Progresa/Oportunidades y evaluaciones anuales de los programas de gasto dirigido de la distribución del gasto y los ingresos públicos en su conjunto
1.2.1.1. Parteaguas en la historia de la evaluación, ya que ha sido implementada en varias instituciones.
1.3. Creación de instituciones de evaluación independientes: INEE, CONEVAL
1.3.1. El INEE concluyo la etapa de evaluación interna de la educación básica, se ha traducido en la generación y publicación de un amplio número de evaluaciones nacionales e internacionales.
1.3.2. El CONEVAL en conjunto con la SHCP y la SFP ha adoptado la metodología del marco lógico (MML) y solicitado a los programas utilizar una matriz de indicadores
1.4. Vinculación de la evaluación con el proceso presupuestal
1.4.1. Presupuesto basado en resultados (PbR)
1.4.2. Sistema de Evaluación del Desempeño (SED)