1. EPISTEMOLOGIA
1.1. En la psicología positiva de la educación Seligman & Csikszentmihalyi (2000) sostienen que promover competencias en los niños es más que arreglar lo que esta mal en ellos, puntualizan objetivos con base en 3 líneas de acción.
1.1.1. El estudio de la experiencia subjetiva positiva
1.1.1.1. Trata con la experiencia subjetiva positiva:
1.1.1.2. bienestar y satisfacción (pasadas)
1.1.1.3. flujo, disfrute, placer sensual y felicidad (presentes)
1.1.1.4. y cogniciones constructivas acerca del futuro optimismo, esperanza y fe.
1.1.2. Rasgos individuales positivos
1.1.2.1. Trata con los rasgos personales positivos:
1.1.2.2. capacidad de amar y vocación, el coraje, habilidad interpersonal, sensibilidad estética, perseverancia, perdón, originalidad
1.1.3. Instituciones Positivas
1.1.3.1. En el nivel grupal trata con las virtudes cívicas y las instituciones que mueven a los individuos a ser mejores ciudadanos:
1.1.3.2. responsabilidad, nurtura, altruismo, civilidad, moderación, tolerancia y trabajo ético.
1.2. Rutas o vías de acceso a la felicidad, con base en la visión productiva de lo humano a través de 3 vías.
1.2.1. Emociones positivas y el placer (vida placentera)
1.2.2. El significado (vida con un sentido)
1.2.3. Compromiso (Vida Comprometida)
2. AUTORES Y CONCEPTOS
2.1. Seligman 2002:
2.1.1. El de psicología positiva es un término para el estudio de las emociones positivas, los rasgos de carácter positivos y el mejoramiento de las instituciones.
2.2. Shelly Gable y Jonathan Haidt 2005
2.2.1. La psicología positiva es el estudio de las condiciones y procesos que contribuyen al florecimiento o funcionamiento positivo de la gente, los grupos y las instituciones.
2.3. Margarita Tarragona 2013
2.3.1. La psicología positiva estudia científicamente el funcionamiento óptimo de las personas y se propone descubrir y promover los factores que les permitan a los individuos y a las comunidades vivir plenamente.
2.4. Aristoteles Siglo IV a.C
2.4.1. En esta obra, Aristóteles habla de la felicidad (eudaimonia), la virtud, la razón práctica y las emociones como los pilares de lo que él denominaba “buena vida”, algo que pensaba que todas las personas perseguimos.
3. ORIGENES EPISTEMOLOGICOS
3.1. Se pueden encontrar antecedentes de la Psicología positiva en filósofos como Aristóteles, quien dedicó parte de sus escritos a la εὐδαιμονία (eudaimonía, término griego traducido como felicidad)
3.1.1. También en psicólogos como Abraham Maslow o Carl Rogers, pertenecientes a la corriente llamada "psicología humanista".
4. ORIGEN
4.1. Aparece en 1998 gracias a los postulados de Martin Seligman.
4.2. surge para ayudar a las personas a tener una vida más productiva, identificar y promover sus capacidades.
4.2.1. Gracias a esto nace la ciencia de la felicidad, de la mano de Seligman, Nancy Etcoff y Dan Gilbert.
5. MARCO CONCEPTUAL
5.1. ¿QUÉ ES?
5.1.1. Estudio Cientifico
5.1.1.1. Estudio emociones positivas
5.1.1.2. Análisis de fortalezas personales
5.1.1.3. Estudio, análisis y comprensión de aquellas cosas que hacen que la vida valga la pena ser vivida
5.2. ¿QUÉ NO ES?
5.2.1. Negación de la existencia del sufrimiento o de distintos aspectos negativos.
5.2.2. Sentir emociones positivas todo el tiempo
5.2.3. Soluciones o recetas magicas para ser feliz.
5.2.4. Creer que todo es perfecto o así será.