1. 3. Estudo de Caso Dandara
1.1. O que é um estudo de caso?
1.2. Contar a historinha da criação do caso Dandara e as motivações para pesquisa
1.3. Contexto apresentando a instituição, o projeto e a vida e obra dos professores
2. 4. Interseccionalidade entre professores em formação inicial no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza
2.1. Questões para entrevista:
2.1.1. 1) como podemos lidar com as questões raciais dentro da sala de aula? Quê propostas pedagógicas podem ajudar mais sobre assunto? 2) Qual a importância da representatividade dentro da sala de aula? 3) as questões etnoraciais lhe afetaram ou aindda afetam na sua formação docente? Se sim, de que maneira? 4) Você acredita que os estudos de caso são uma tecnologia potente para combate ao racismo na escola?
3. 5. Estudos de casos, TCR e interseccionalidade como dispositivos de análise
4. Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) Quem são os professores das exatas? contribuições científico-tecnológicas de negros e negras, brasileirA(o)s possibilitam mais equidade e melhores condições de vida aos cidadãos brasileiros. em áreas correlatas às engenharias desafios para o desenvolvimento econômico, social e sustentável do Brasil. Eixo 5 – Tecnologias para Qualidade de Vida: foco saúde mental registro histórico da influência de negros e negras na Engenharia no Brasil
5. o cronograma: Envio de dados e título provisório....31 de Março de 2021 (Preencher o formulário AQUI) Envio do resumo ..............................31 de Julho de 2021 Envio do artigo completo................. 30 de Dezembro de 2021 Revisão dos textos ..............................02 de Março a 30 de Junho de 2022
6. 1.Introdução
6.1. empoderar-se é então se reconhecer enquanto sujeito social, político e protagonista da sua própria história tornando-se capaz de reivindicar por direitos individuais e coletivos. (ASSIS)
6.2. formação de professores e currículo
6.2.1. Quando no curso de CN a temática interseccionalidade e TCR é tratada?
6.2.2. focar no professor que atuará na escola básica pública.
6.3. Problemática1: são poucos os trabalhos dedicados a investigação de alternativas para implementação de práticas educativas antirracistas
6.3.1. Problema2: Poucas mulheres e poucas pessoas negras interessadas no curso de licenciatura em Ciências da Natureza
6.3.2. Problema3: carência de professores formados em licenciatura que atuam na escola pública
6.4. Nossa tecnologia: Estudos de caso como estratégia de ensino na formação de professores de Exatas
6.5. Práticas embasadas em referênciais Pretas: interseccionalidade e TCR
7. 2.TCR – Teoria crítica da raça e educação científica.
7.1. Permanência do Racismo
7.1.1. o conceito evidencia a naturalização do racismo nas relações sociais, ressaltando o privilégio branco, compreendendo como não apenas o preconceito em si, mas possuir desvantagens ou vantagens baseado nas diferenças raciais
7.2. Convergência de interesse
7.2.1. engloba os motivos pelo qual pessoas brancas passam a apoiar os avanços da população negra
7.3. Contracontação de histórias
7.3.1. é analisado que as experiências vividas contribuem para o entendimento de processos sociais.