1. Imagen del Investigador
1.1. Persona
1.2. Emociones
1.3. Género
1.4. Origen
2. Perspectiva del Investigador
2.1. Epistemocentrismo
2.2. Académica
2.3. Cultural
2.4. Social
3. 2.2.Reconstrucción de Verbalizaciones
3.1. Gestos
3.1.1. Expresiones
3.1.1.1. Identidad
3.2. Limitación Epistemológica
4. 3.Registro Campo Educativo
4.1. Comillas
4.1.1. Paréntesis
4.1.1.1. Puntos suspensivos
4.1.1.1.1. subrayado
4.1.1.1.2. No alcanza a registrar
4.1.1.2. Aclaraciones contextuales
4.1.2. Notación textual
4.2. Dificultades
4.2.1. Atender y mirar
4.2.1.1. Confianza
4.2.2. No responder
4.2.2.1. Soltura
4.2.3. Incomodar
4.2.3.1. Proximidad
4.3. Anotaciones
4.3.1. Obsesión
4.3.2. No formulación
4.3.3. Silencios
4.4. Registro Escrito Simultáneo
4.4.1. Estorbar
4.4.2. Inhibir
4.4.3. Olvidar
4.5. Soluciones
4.5.1. Retención
4.5.2. Charla
4.5.3. Planificación
4.5.3.1. Reconstruir
4.5.3.1.1. Retraerse
4.5.3.1.2. Precaverse
4.5.3.1.3. Suscitarse
5. Aspectos No Verbalizables
5.1. El Contexto
5.1.1. Memoria
5.2. Eventos Precedentes
5.2.1. Asociación
5.3. Explayarse del libreto
5.3.1. Atención en campo
6. 6. Datos Observación
6.1. Actividades
6.1.1. Número Personas
6.1.2. División de Tareas
6.1.3. Mando y poder
6.1.4. Ritmo
6.1.5. Tipo
6.1.6. Duración
6.1.7. Habitualidad
6.2. Personas
6.2.1. Presentes
6.2.2. Relación
6.2.3. Testigos
6.2.4. Variables
6.2.4.1. Sexo
6.2.4.2. Edad
6.2.4.3. Nacionalidad
6.2.4.4. Ocupación
6.3. Lugar
6.3.1. Mobiliario
6.3.2. Condiciones
6.3.3. Objetos
6.3.4. Decoración
6.4. Tiempo
6.4.1. Observación
6.4.2. El encuentro
6.4.3. Entrevista
6.4.4. Hechos
7. EL INVESTIGADOR EN EL CAMPO
7.1. Investigador y Pobladores
7.1.1. Búsqueda
7.1.2. Descubrimiento
7.1.3. Hallazgos
7.1.4. Herramienta Etnográfica
8. Retención
8.1. Experiencia
8.2. Comprensión
8.3. Significatividad
8.4. Reflexividad
9. 1. Registro
9.1. Información
9.1.1. Obtención
9.2. Datos
9.2.1. Registrar
9.3. Notas
9.3.1. Campo
9.4. Anotaciones Relevantes
9.4.1. Preservación
9.4.1.1. 2. Formas de Registro
9.4.1.1.1. Análisis
9.4.1.1.2. Incidencia
9.4.1.1.3. Campo y conducta
9.4.1.1.4. Grabador
9.4.1.1.5. Notas Escritas
9.4.1.1.6. Memoria
9.4.2. Visualización
9.4.3. Producción
10. 2.1.Para
10.1. Trabajarlos
10.1.1. Estudiarlos
10.1.1.1. Relacionarlos
10.1.1.1.1. Interpretarlos
11. 4.Registro A Posteriori
11.1. Reconstrucción
11.1.1. Recortar
11.1.2. Condensar
11.1.3. Sintetizar
11.2. Profunda Introspección
11.3. Proceso de Autoconocimiento
11.4. 4.1.Formas de Registro
11.4.1. Viabilidad
11.4.2. Practicidad
11.4.2.1. Temática
11.4.2.2. Conflictividad
11.4.2.3. Compromiso
11.4.2.4. Personalidad
11.4.2.5. Etapa Investigación
11.4.2.6. Método Análisis
12. 5. Registrar Información
12.1. ¿Qué se Registra?
12.2. Usos del Registro
12.2.1. Vínculo
12.2.1.1. Flujo de información
12.2.1.2. Conocimiento significativo
12.2.2. Registrar todo
12.2.2.1. Establecer relaciones
12.2.2.2. Establecer no relaciones
12.3. Vías
12.3.1. Reflexividad
12.3.2. Relación Social
12.3.3. Proceso conocimiento
13. Descripciones Completas
13.1. El Encuentro
13.1.1. Concertación
13.1.2. Acceso
13.1.3. Previos
13.1.4. Apertura
13.1.5. Condiciones
13.2. El Informante
13.2.1. Sexo
13.2.2. Edad
13.2.3. Nacionalidad
13.2.4. Étnia
13.2.5. Parentesco
13.3. El investigador
13.3.1. Presentación
13.3.2. Previos
13.3.3. Expectativas
13.3.4. Temas
13.3.5. Impresiones