Fermeture des écoles

1. enfants apaisés par la disponibilité des parents confinés et rythme de vie respecté (arrêt des activités extra-scolaires et rdv)

2. IP traitées moins vite que d'habitude

3. Détresse psychologique des élèves

4. Rupture du lien de proximité entre l'équipe éducative et l'enfant/famille de l'enfant

4.1. impossibilité de repérer les élèves en souffrance psy ou éventuels signes de maltraitance associés

5. Augmentation violences intrafamiliales (car augmentation du temps passé en famille qui peut exacerber les tensions/conflits/difficultés d'éducation)

5.1. Augmentation des besoins de soutien à la parentalité

6. Isolement renforcé

7. augmentation du nombre d'appels 119

8. Effets positifs pour les professionnels du travail social

8.1. retour à l'essentiel (grâce à réactivité et souplesse par la dématérialisation et lien partenarial direct) = action éducative

8.2. relations avec les parents renforcée ou plus équilibrée (augmentation fréquence des contacts et utilisation de divers canaux)

9. niveau d'anxiété élevé

10. Renforcement des inégalités sociales (pas d'accès internet, pas d'alimentation équilibrée, non francophonie, etc.)

11. Décrochage scolaire

12. Stratégies de luttre contre la pandémie néfastes aux enfants (+ que le virus lui-même)

12.1. Irritabilité, inquiétude, troubles du sommeil, de l'appétit, fatigue, cauchemars, apathie (symptômes renforcés chez les sujets préalablement vulnérables ou issus de familles démunies)