1. Causas de error y remedio
1.1. Suele ser diferente
1.1.1. Debido a
1.1.1.1. Palabras alejadas del vocabulario
1.1.1.2. Problemas auditivos
1.1.1.3. Desconocimiento de reglas
1.1.2. Su resolución
1.1.2.1. Ejercicios de recuperación
1.1.2.2. Aplicación del tema
1.1.2.3. Introducción al error
2. Capacidad de generalización
2.1. Aplicación de distintas reglas
2.1.1. Aprendiendo
2.1.1.1. Producciones
2.1.1.2. Ilustraciones
2.1.1.3. Escritos
2.1.1.4. Cuestiones
3. Más aspectos para tener en cuenta
3.1. Aprendizajes ortográficos
3.1.1. Vinculados con
3.1.1.1. Pronunciación
3.1.1.2. Errores
3.1.1.3. Familiarización
3.2. Ciclo inicial
3.2.1. Relacionados con
3.2.1.1. Expresiones
3.2.1.2. Lectoescritura
3.3. Ciclo medio
3.3.1. Aprendizajes
3.3.1.1. Sueltos
3.3.1.2. Relacionados
3.4. Ciclo superior
3.4.1. Reflejando
3.4.1.1. Aplicación
3.4.1.2. Sistemática
4. Objetivos globales de expresión
4.1. La ortografía no es la única finalidad
4.1.1. Se logra
4.1.1.1. La comunicación y la lengua
4.1.1.2. Corrección de e r r o r e s
4.1.1.3. Producción de t e x t o s
5. Motivación y confianza
5.1. Muestra de ventajas y varias funciones
5.1.1. A través de
5.1.1.1. Creatividad e imaginación
5.1.1.2. Mensajes importantes
5.1.1.3. Conocimiento m e j o r a d o
6. Adecuación contenidos - alumnos
6.1. Trabajar puntos ortográficos
6.1.1. Según sus
6.1.1.1. Conocimientos
6.1.1.2. Dificultades
6.1.1.2.1. No trabajar de forma intensa o extensiva
6.1.1.2.2. Encontrar soluciones
6.1.1.2.3. Son consecuencia del trabajo pesado
6.1.1.3. Dominios