1. Relevancia
1.1. da respuesta al ¿para que?
1.1.1. De la educación, las intensiones y el propósito
1.1.1.1. Desarrollo de personalidad y dignidad.
1.1.1.2. Desarrollo de competencias.
1.1.1.3. Desarrollo del proyecto de vida
2. Pertinencia.
2.1. Busca que la educación sea significativa
2.1.1. Apropiándose de la cultura local y mundial
2.1.2. Desarrollando su identidad, autonomía y libertad.
2.1.3. El estudiante es el centro del proceso educativo.
2.1.3.1. capacidades, experiencias, conocimientos, intereses y expectativas.
3. Equidad.
3.1. Cuando es para todos.
3.1.1. incluyendo principios de diferenciación e igualdad.
3.1.1.1. ajustándose a las necesidades de cada uno, para ofrecer y garantizar la igualdad de oportunidades
3.2. Tres niveles
3.2.1. Equidad de acceso.
3.2.1.1. Disponibilidad y accesibilidad
3.2.1.1.1. Reduciendo brechas
3.2.2. Equidad de los recursos.
3.2.2.1. Trato diferenciado sin ser excluyente o discriminatorio.
3.2.2.1.1. Permite acceder a recursos financieros, materiales, humanos, tecnológicos y pedagógicos.
3.2.3. Equidad en los resultados de aprendizaje.
3.2.3.1. Todos los estudiantes
3.2.3.1.1. Sin Importar su origen social y cultural o su ubicación geográfica.
3.3. Especial preocupación y desafío por la inclusión.
3.3.1. Acceso, participación y logro por todos los alumnos.
3.3.1.1. educación basada en la diversidad.
4. Eficacia.
4.1. Con preguntas que permita conocer y entender los sistemas educativos.
4.1.1. Teniendo en cuenta los objetivos propuestos para su cumplimiento.
4.1.1.1. En concreto el derecho a una educación de calidad para todas y todos.
5. Eficiencia.
5.1. Busca conocer como es el uso de los recursos disponibles.
5.1.1. Si es adecuada y transparente la administración de los recursos.
5.1.1.1. no siendo “economicista”, sino que constituyen un imperativo ético y un derecho de los ciudadanos.