DIDATICA

1. LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. La didáctica de la Educación Inicial como campo específico y sistemático de conocimiento. Las Corrientes Pedagógicas, su impacto en la enseñanza en la Educación Inicial. Caracterización de las situaciones de enseñanza en el Nivel. Su Identidad. Las propuestas y los dispositivos metodológicos para la enseñanza en el Nivel. Las situaciones didácticas en otros escenarios educativos: el ámbito rural, la sala multiedad.

1.1. La didáctica general: se ocupa de dar respuestas a los problemas ligados a la enseñanza, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimientos, niveles de la educación, edades, etc.

1.2. Las didácticas específicas: desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracteriza por partir de una delimitación de aspectos particulares del mundo de la enseñanza.

2. Currículum y las diferentes acepciones

2.1. Para indicar un PLAN para la educación de los/as alumnos/as, como documento escrito, delineando las prescripciones. Para identificar un CAMPO DE ESTUDIO dentro del campo educativo, como fenómeno u objeto a ser estudiado.

2.2. El currículum educativo, algunos de los aspectos que abarca Para qué enseñar y por qué enseñar. Qué tipo de personas formar. Qué enseñar y qué aprender. Cuánto enseñar. Cómo enseñar. Cómo saber qué se enseñó y que aprendió y que no y por qué.

3. Se busca analizar y comprender a la Didáctica como campo de conocimiento, en sus dimensiones teóricas y prácticas, desde una visión histórico-crítica.

4. Al hablar sobre “la enseñanza” es necesario reconocer dos de sus características: 1- “Es una práctica humana que compromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene iniciativas con respecto a ella” Es una actividad humana en la que unas personas ejercen influencias sobre otras. 2- "Es una práctica social responde a necesidades, funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores…necesita atender a la estructura social y a su funcionamiento y así comprender su sentido total”.

5. Se define a la Didáctica como teoría acerca de las prácticas de enseñanza significadas en los contextos socio-históricos en el que se inscriben

5.1. Las prácticas de enseñanza: -Remiten a una totalidad que permite distinguir y reconocer el campo tanto en sus consideraciones epistemológicas como en su interpretación socio-histórica. -Presuponen una identificación ideológica que hacen que los docentes estructuren ese campo de una manera particular y realicen un recorte disciplinario personal fruto de sus historias, perspectivas y limitaciones. -Los docentes llevan a cabo las prácticas en contextos que las significan y en donde se visualizan planificaciones, rutinas y actividades que dan cuenta de este entramado.

6. «Hacia la reconstrucción del campo de la Didáctica»

7. ¿Qué es la Didáctica?.la Didáctica es «la ciencia de la enseñanza»...