1. Moodle
1.1. plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
1.1.1. -Fácil de usar
1.1.2. -Gratuito
1.1.3. -Siempre actualizado
1.1.4. -todo-en-uno
1.1.5. -Robusto, seguro y privado
2. Netiquetas
2.1. son una serie de reglas que sirven para tener armonía dentro de una comunidad virtual, para ello las netiquetas comprenden una gama de las formas de interacción en internet
2.1.1. ¿Cuáles son las netiquetas? Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados. Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real. Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y, además, dificulta la lectura. Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas. Regla 5: Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea. Regla 6: Comparta sus conocimientos con la comunidad. Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo. Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas. Regla 9: No abuse de su poder o de las ventajas que pueda usted tener. Regla 10: Excuse los errores de otros. Comprende los errores de los demás igual que esperas que los demás comprendan los tuyos.
3. TIC
3.1. las TIC permitan un acceso más ágil y sencillo a la información, procuran una mejora del coste-eficiencia así como la libre movilidad del paciente a lo largo de todo el sistema sanitario entre otros beneficios; eso es fundamental, ya que favorecen el acceso, la equidad y la cohesión, valores irrenunciables de nuestra sanidad.
3.1.1. Aspectos a considerar en la implementación de las TIC 1. Promover la interoperabilidad de bases de datos para facilitar el acceso a la información, integrada y compartida. 2. Mostrar el impacto claro de las TIC en salud a través de programas de investigación. 3. Instaurar las TIC como un elemento estratégico en la atención a la cronicidad. 4. Formar a los profesionales en el acceso, uso y entendimiento de los beneficios de las TIC en la mejora de la eficiencia y resultados de salud. 5. Favorecer la educación para la salud de la población con programas asociados a las TIC que fomenten el autocuidado y hábitos saludables. 6. Promover el uso de programas de telemedicina para permitir la interacción entre paciente y profesional sanitario y reducir las barreras geográficas y temporales. 7. Establecer medidas para reducir la resistencia al cambio de los profesionales sanitarios y de los agentes de salud. 8. Flexibilizar las estructuras sanitarias con el fin de poder adoptar y adaptarse a los avances tecnológicos. 9. Diseñar programas de desarrollo e implantación de las TIC en salud con perspectivas a medio-largo plazo. 10. Mayor voluntad política e inversión en TIC en el área de salud con una visión a medio y largo plazo.
4. Modalidades de formación
4.1. e-Learning Se denomina aprendizaje electrónico (e-learning en inglés) al proceso de aprender apoyado en o mediado por, la tecnología.
4.1.1. b-Learning se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula) y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), en donde el alumno puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo.
4.1.1.1. M-learning Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés M-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles
5. Organizadores gráficos
5.1. Un organizador gráfico es una representación visual que muestra las relaciones entre los hechos, conceptos o ideas, sirve para guiar el pensamiento del estudiante a medida que se llenan y se basan en un mapa o diagrama visual.
5.1.1. 1. Mapas conceptuales
5.1.2. 2. Organigramas
5.1.3. 3. Diagramas de Venn
5.1.4. 4. Cuadros comparativos
5.1.5. 5. Cuadros sinópticos
5.1.6. 6. Mapa de ideas
5.1.7. 7. Líneas de tiempo
5.1.8. 8. Cadena de secuencias
5.1.9. 9. Rueda de atributos
5.1.10. 10. Diagramas causa-efecto o de Ishikawa
5.1.11. 11. Diagrama de flujo