1. Contextos
1.1. Capacidades
1.1.1. Cognitiva
1.1.1.1. inteligencia
1.1.1.1.1. evaluar
1.1.2. Motoras
1.1.2.1. información propioceptivas
1.1.2.2. reacciones lentas
1.1.3. Visual
1.1.3.1. la mitad de las personas + 75 años
1.1.4. Memoria
1.1.4.1. evaluar
1.1.4.1.1. M. episódica
1.1.4.1.2. M. primaria
1.1.4.1.3. M. procidimental
1.1.4.1.4. M. Autobiográfica
1.1.4.1.5. M. prospectiva
1.1.4.1.6. M. Somántica
1.1.4.1.7. M. Espacial
1.1.4.1.8. M. trabajo
1.1.5. Aprendizaje
1.1.5.1. mayores
1.1.5.1.1. más lentos
1.1.5.1.2. mayor esfuerzo
2. Introducción
2.1. El desarrollo
2.1.1. manifestarse
2.1.1.1. multidimensional
2.1.1.2. multidireccional
2.1.1.2.1. competencias
2.1.2. cambios
2.1.2.1. pueden ser:
2.1.2.1.1. interindivuales
2.1.2.1.2. intraindividuales
2.2. Envejecimiento
2.2.1. tipos
2.2.1.1. normal
2.2.1.1.1. sin enfermedad
2.2.1.2. patólogico
2.2.1.2.1. con enfermedad
2.2.1.3. exitoso
2.2.1.3.1. satisfecho por adaptarse a las situaciones cambiantes
3. Teorías
3.1. Teoría de crisis normativa
3.1.1. T. Keagan
3.1.2. T. Gould
3.1.3. T.Havighurst
3.1.3.1. tareas del desarrollo
3.1.3.1.1. desarrollo biológico
3.1.3.1.2. contexto histórico social
3.1.3.1.3. personalidad
3.1.3.1.4. metas individuales
3.1.4. T. Peck
3.1.4.1. desarrollo
3.1.4.1.1. 4 etapas
3.1.4.2. envejecimiento
3.1.4.2.1. 3 tareas
3.1.5. T.Baltes
3.1.6. T.Erikson
3.1.7. T.Vaillant
3.1.8. T. Levinson
3.1.9. T.Loevinger
3.1.10. T. Thomae
3.2. Teorías sobre el envejecimiento exitoso
3.2.1. T. Haighust, Newgarten y Tobin
3.2.1.1. afirman
3.2.1.1.1. envejecimiento exitoso
3.2.2. T. Baltes
3.2.2.1. habla
3.2.2.1.1. envejecimiento exitoso
3.2.2.2. nombra
3.2.2.2.1. ciclo vital
3.2.2.3. estado satisfactorio
3.2.2.3.1. 3 procesos
3.3. Teorías parciales o específicas
3.3.1. T. Diferenciación y dediferenciación
3.3.2. T. Common Cause
3.3.3. T. Socio-emocional de la selectividad
3.3.4. Contextualismo evolutivo
3.3.5. T. Elder