科技教学资源

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科技教学资源 により Mind Map: 科技教学资源

1. Google Sites

1.1. 特性

1.1.1. Google 网页设计与创建平台

1.1.2. 网页设计不是从零开始,Google Sites 里有一些选项,使用者只需要选择。

1.2. 优点

1.2.1. 容易使用,也容易维持网页

1.2.2. 容易与所有的 Google 服务和产品接轨,基本上对于教学来说是够用了

1.2.3. 容易掌握每一个使用者在网页的行动

1.2.4. 可以全盘 Copy this site, 不需要每一次从零开始设计网页

1.2.5. 有 Google Sites Help 的支持,容易找到解决问题的方法

1.2.6. 有 Google Custom Search 的功能,因此教师可以指定学生从哪一些网页寻找资料。

1.2.6.1. 因此学生看到的内容是经过教师精心筛选的

1.2.6.2. 教师可确保内容适合学生阅读

1.2.6.3. 确保学生需要处理的信息不会一次过太多或太难

1.3. 缺点

1.3.1. 只拥有100MB 的储存量,若要长期使用需要用其他的网络服务储存文件、图像等

1.3.1.1. 如 Google Drive

1.3.1.2. 如 Picasaweb

1.3.1.3. 如 Dropbox

1.3.2. 除了sidebar,不支持嵌入HTML的内容,因此一些录像等需要额外的gadgets来接轨

1.3.2.1. 如 iFrame

1.3.2.1.1. 注:只要是网络的内容,大多数时候使用 iFrame 就可以解决问题 ,包括 Voki 在内

1.3.2.2. 如 Flash Player Container

1.3.2.3. 如 Zoho Show

1.3.3. 没有楷体,需要在 Word Document 打了以后才复制到网页里(但问题不大)

1.4. 教学使用点子

1.4.1. 班级网页

1.4.1.1. 有 List, Announcement 等功能,方便教师提醒学生一些事项

1.4.2. 教师可以把网页内容用iFrame放进 Google Sites 里,让学生直接在网站里使用,不必另外连接

1.4.2.1. 包括Hot Potatoes 等内容

2. Praat

2.1. 特性

2.1.1. 免费离线声学分析软件

2.1.2. 拥有类似 MyET-MyCT 里分析阅读的功能

2.2. 优点

2.2.1. 具有科学性

2.2.2. 声波分析准确

2.3. 缺点

2.3.1. 软件用了许多的术语,不一定是学生看得懂的

2.3.2. 即使分析出声音的声波图,学生不一定懂得怎么使用这样的一个图

2.4. 教学使用点子

2.4.1. 目前为止较适合教师使用,除非教师在课堂上和学生一起大班使用

2.4.1.1. 教师可马上分析声波图,纠正学生的语音/声调等

3. Scratch

3.1. 特性

3.1.1. 离线类似flash animation 的制作软件

3.2. 优点

3.2.1. 容易使用,只需要drag and drop 原有的动作

3.2.2. 还可以设计问题,让学生回答,增加互动性

3.2.3. 有许多图像、人物等,可以随时使用

3.2.4. 也可以放入网页、微软简报等里

3.3. 缺点

3.3.1. 离线软件,因此如果要让学生使用需要个别下载

3.4. 教学使用点子

3.4.1. 适用于需要一些互动性的东西

3.4.2. 教师也可使用它来制作完全配合教学活动的 flash animation (网络资源不一定完全适用于教学中)

4. Quiz Press

4.1. 特性

4.1.1. 离线设题软件

4.2. 优点

4.2.1. 比 Hot Potatoes 容易使用

4.2.2. 可以直接把问题上载到blackboard 等

4.2.3. 教师可以要求学生输入名字,然后把成绩打印出来

4.3. 缺点

4.3.1. 功能有限,设的问题比较偏向考试类型的问题

4.3.2. 免费版本最多可以设5个问题

4.4. 教学使用点子

4.4.1. 适用于复习活动,或偏向试题类型的题目

5. Class Marker

5.1. 特性

5.1.1. 网络设题网页

5.2. 优点

5.2.1. 多项选择题的选项以不同的顺序出现

5.2.2. 可以打印出来给不方便上网的学生

5.2.3. 基本上什么问题都可以设,也可以放录像、除了综合填空和理解问答(除非用 external link)

5.2.4. 自动收集教师设过的问题,累积成题库

5.3. 缺点

5.4. 教学使用点子

5.4.1. 适用于自习/复习/预习活动

5.4.2. 总复习的时候可以让学生从题库中randomize question,复习全年的内容

6. Mindmeister

6.1. 特性

6.1.1. 网络 Mindmapping 工具,目前为止最容易使用的创建思维图软件(如果与 Freemind, CMap,Lucidchart 等比较)

6.2. 优点

6.2.1. 只要有网络就可随时随地更改内容

6.2.2. 拥有自动对齐的功能,用者不必每加一个副项就从新整理思维图

6.2.3. 拥有隐藏以及显示各项的功能,因此当内容越来越多的时候思维图不会显得混乱

6.2.4. 可以在智能手机上使用

6.2.5. 可以选择只打印某一些内容,不必打印整个思维图

6.3. 缺点

6.3.1. 免费户口最多可以创建三个思维图

6.4. 教学使用点子

6.4.1. MIndmeister 是一个很好让学生整理学习内容的平台,尤其是需要长期累积类、持续整理的内容

6.4.1.1. 例如:整理作文可以用的好词好句

6.4.1.2. 例如:整理学过的字、词语等等

6.4.2. 注:教师刚开始让学生使用的时候需要引导学生如何归类不同的讯息,因为不是每一个学生都有很强的逻辑思维

7. Linoit

7.1. 特性

7.1.1. 免费网络布告栏网页

7.2. 优点

7.2.1. 容易使用

7.2.2. 使用者可以创立无限量的Linoit 板

7.2.3. 学生不需要有户口,可以直接登录

7.2.4. 拥有同步的功能

7.3. 缺点

7.3.1. 网页较缺少变化,可以进行的教学活动有限

7.4. 教学使用点子

7.4.1. 只适用于开放性的教学活动,若是有标准答案的活动,可能会显得沉闷,因为活动会缺少变化。

7.4.2. 适合让学生集思广益的平台

7.4.2.1. 累计适用于作文的词语、好词好句

7.4.2.2. 课文的延伸

7.4.2.2.1. 例如四年级课文《第一次参加马来人婚礼》,可以让学生写各种族有什么习俗

8. Google Sketchup

8.1. 特性

8.1.1. 离线 3D 设计软件

8.2. 优点

8.2.1. 有趣,使用者可以创建许多的 3D 建筑、东西等

8.2.2. 网上有许多的 tutorial videos

8.3. 缺点

8.3.1. 使用不容易,需要较多的时间

8.3.2. 因为是离线使用,学生需要个别下载软件

8.4. 教学使用点子

8.4.1. 请学生设计一样东西,例如建筑物等,然后写一段话介绍

8.4.2. 较适用于高年级学生,以及较大规模的学习任务,因为花在设计的时间较多

9. Hot Potatoes

9.1. 特性

9.1.1. 离线设题软件,可以设计不同的练习题,然后上载到网页上

9.1.2. 可以设的问题类很多

9.2. 优点

9.2.1. 有反馈的功能,而且是要学生答对了那一题,同样可以点按其它的选项,阅读教师给的反馈,不会影响成绩

9.2.2. 可以把问题 export for printing,变成活动纸,软件还会自动分开问题和答案

9.2.3. 可以加入reading text, picture, media object,link等,因此问题可以比较多样化,不一定要像考试的形式

9.3. 缺点

9.3.1. 功能很多,因此在于设问题的页面挺复杂的,一开始会不知道如何使用。

9.4. 教学使用点子

9.4.1. 适合让教师做课文的延伸

9.4.2. 适用于其他的自习/预习/复习活动