1. Parte indispensables del formato
1.1. Parte Informativa
1.2. Parte de desarrollo del plan
2. Tipos de Planes
2.1. Plan anual
2.2. Plan de Unidad
2.3. Plan de Clase
3. Planificación y Currículum
3.1. Planificación Curricular
4. Adecuaciones Curriculares: integración, adaptación y estimulación de todos los participantes
4.1. A. De acceso al Currículo
4.2. B. De los elementos básicos del currículo.
5. Caracterización de los niveles
5.1. Subsistemas de educación escolar
5.1.1. Educación Inicial
5.1.2. Educacion Preprimaria
5.1.3. Educacion Primaria
5.1.4. Educación Media
6. Concreción Curricular
6.1. Nivel Nacional
6.1.1. Nivel Regional
6.1.2. Nivel Regional
7. Orientaciones del Desarrollo Curricular
7.1. La herramienta esta organizada por bloques
8. Perfectible
9. Participativo
10. Ejes del Currículum
10.1. Multicultural idas e Interculturalidad
10.2. Equidad de Género, de Etnia y Social
10.3. Educación en Valaores
10.4. Vida Familiar
10.5. Vida Ciudadana
10.6. Desarrollo Sostenible
10.7. Seguridad Social y Ambiental
10.8. Formación en el Trabajo
10.9. Desarrollo Tecnológico
11. Componentes del Curriculo
11.1. Competencia: capacidad que adquiere una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana.
11.1.1. el individuo
11.1.2. El contexto
11.1.3. Nuevos conocimientos
11.1.4. La especialidad
11.2. Competencias Marco
11.3. Competencias de Eje
11.4. Competencias de Área y Sub área
11.5. Tipos de competencias :
11.5.1. Marco
11.5.2. Eje
11.5.3. Área
11.5.4. Grado o Etapa
11.6. Indicadores de logro
11.7. Contenidos
11.7.1. Conceptuales
11.7.2. Procedimentales
11.7.3. Actitudinales
12. Fundamentos, base para la educación
12.1. Filosófico
12.2. Fundamento Antropológico
12.3. Fundamento Sociológico
12.4. Fundamento Pedagógico
12.5. Fundamento Psicobiológico
13. Características del CNB
13.1. Flexible
13.2. Integral
14. Marco Filosófico
14.1. Enfoque: se centra en la persona Humana.
14.2. Principios
14.2.1. Equidad
14.2.2. Pertinencia
14.2.3. Sostenibilidad
14.2.4. Participación y compromiso social ; y pluralismo
14.3. Políticas
14.4. Fines
15. 4 pilares de la Educación
15.1. Proceso de aprender a los largo de la vida.
15.2. Aprender a Conocer: Contenidos Conceptuales.
15.2.1. Ideas, teorías, definiciones.
15.3. Aprender a hacer: Contenidos Procedimentales:
15.3.1. Capacidades, destrezas, habilidades.
15.4. Aprender a ser: contribuye al desarrollo global e integral de la persona
15.4.1. Contenidos Actitudinales Implica potenciar las capacidades de las personas.
16. Acuerdos de Paz
17. Diseño de la Reforma Educativa
18. Diálogos y Consensos para la Reforma Educativa.
19. Plan Nacional de Educacion
20. Aprender a Convivir, aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás
20.1. Principales requerimientos,
21. Enfoque Funcionalista, enfoque Conductual Organizacional, Enfoque Constructivista y Enfoque Socioformativo.
22. Principios de Mayor Consenso
22.1. Pertinencia
22.1.1. Generan propuestas, políticas educativas vigentes.
22.2. Calidad
22.2.1. Asegurar la calidad de aprendizaje
22.3. Formar Competencias
22.3.1. Los maestros orientan acciones
22.4. Papel del Docente
22.4.1. Los docentes guías, dinamizadores y mediadores
22.5. Generación del Cambio
22.5.1. Formación de maestros y maestras
22.6. Esencia de las Competencias
22.6.1. Competencias según el contexto externo
22.7. Componentes de una Competencia
22.7.1. Conocimiento, habilidades y actitudes de forma articula.