1. キックオフ（コンパスD）
1.1. チームビルディング
1.1.1. 生徒・教員の関係づくり
1.2. １年半の見通しをもつ
1.3. 全員を巻き込む キックオフイベント
1.3.1. 「学校のコンパス」 の必要性を実感する
1.3.2. トークフォークダンス？
2. 考えを持つWS プロトタイプを創る
2.1. 例
2.1.1. RMPなど学校生活で 大切にしてきた価値は？
2.1.2. 例）多様性/自己決定…
2.1.3. 今後自分たちが大切にしたい価値は？
2.1.4. 卒業までにどんな力をつければいい？
2.1.5. どんな学校にしたい？
2.1.6. どんな自分になりたい？
2.1.7. 何を学びたい？
2.1.8. どんな授業を受けたい？
2.2. 最初はきっと自分たちのことだけ？
3. 発見する 出会う つながる 殻を破る
3.1. ポルトガルに学ぼう
3.1.1. ポルトガル実践校との対話
3.2. 「どんな学校にしたい？」 みんなのWS１ （進行はCデザイナー） ※みんな：生徒/保護者/教員/地域…
3.2.1. 全校の意見の見える化
3.3. 「アタリマエ」を疑う みんなのWS２
3.3.1. 既存の価値を疑う
3.3.2. 世界の中学校って？
3.3.2.1. オンライン対話
3.3.3. 各国の生徒の一日のスケジュールや時間割を比較
3.3.4. 日本の中学校の良さって？
3.3.5. （もう一度）どんな学校にしたい？
3.4. 「アタリマエ」を疑う みんなのWS３
3.4.1. 社会/世界は 何を求める？
3.4.1.1. 企業人との交流
3.4.1.2. 地域の大人との交流
3.4.1.3. 困難を抱える「世界」の 人との交流
3.4.2. 自分たちが世界にできる ことは何だろう？
4. 「学校のコンパス」 を創る
4.1. 原案をつくる
4.2. 原案を「対話」を通して深める 教員⇔保護者⇔地域の人⇔専門家 ⇔２小学校の関係者
4.3. 誰もがハッピー みんなのWS4
4.3.1. 原案で本当に「全員」 ハッピーになれる？
4.4. 原案の承認
5. 「学校のコンパス」 を適用する/検証する
5.1. 適用する
5.1.1. 「学び」が変わる
5.1.1.1. 自→他へ
5.1.2. 「学校」が変わる
5.1.2.1. 学校メイキング
5.1.2.1.1. 新校舎
5.1.2.2. ルール/学校生活/行事 が変わる
5.1.2.3. 「世界は自分が変えられる」
5.2. 検証/改善する
5.2.1. 適宜見直しを行う
5.2.2. 生徒自ら
6. 事前準備
6.1. 教員
6.1.1. 説明
6.1.2. コンパスデザイン ワークショップ
6.1.2.1. ポリシーの大切さを 実感するワーク
6.1.2.2. キックオフ同様
6.2. 「コンパス・デザイナー」 （中心生徒の募集）
6.2.1. RMPから呼びかける
6.2.2. 現１年生が中心世代