1. Objetivo
1.1. Este proceso se centra en que desde los primeros grados los estudiantes conozcan y pongan en práctica las reglas caligráficas. Estos procesos deben de adaptarse a cada grado siempre intentando que se cumpla con lo esperado a su edad. La nitidez, la uniformidad, la inclinación, la legibilidad y la presentación que debe tener todo trabajo de escritura.
2. Antecedentes
2.1. Surge en la etapa de desarrollo de la preescritura, en la que el niño comienza a producir garabatos. Este es el momento en el que los niños adquieren motricidad física lo que en el futuro afectará el trazado de letras; aquí se alcanza el aprestamiento lo que permite la adquisición de la caligrafía.
3. Importancia
3.1. Aprender a escribir es muy importante ya que fomenta la integración de procesos para el aprendizaje, como el procesamiento del habla y lenguaje o el sistema de motricidad fina. Escribir es algo fundamental en el alumno para que exista un aprendizaje significativo y profundo. Los procesos de caligrafía ayudan a que el niño pueda adaptarse a estos procesos y a formar una estructura. Por ejemplo el aprendizaje de las letras es más profundo cuando el niño puede escribirlas y practicar su trazo.
4. Momentos básicos
4.1. Primer momento
4.1.1. Se hace una preparación previa al ejercicio, en donde el objetivo es motivar al estudiante.
4.2. Segundo momento
4.2.1. En este momento se ejecuta, se modela y se orienta el ejercicio. Aquí se busca corregir las deficiencias del trazado.
4.3. Tercer momento
4.3.1. En este momento el estudiante autoevalúa su desempeño en el trazado del ejercicio y el docente revisa y da recomendaciones al estudiante que lo necesite.
5. Condiciones y características para el aprendizaje caligráfico en los primeros grados.
5.1. Dependen de los cambios anatómicos y fisiológicos de cada niño.
5.1.1. Se debe modelar y enseñar una buena postura y una correcta toma del lápiz.
5.1.2. Se debe trazar líneas y u óvalos para que el niño se familiarice con las herramientas que utilizarán.
5.1.3. Realizar trazos previos al ejercicio le permitirá al niño fortalecer sus manos y dedos y así controlar su musculatura.
6. Relevancia
6.1. Considero que el aprendizaje caligráfico fue de gran importancia en mi formación académica y personal, ya queme permite pensar y analizar lo que estoy a punto de escribir con mayor detenimiento, por medio de ella aumento mi concentración y destreza motriz. Esta también fue de utilidad al momento de dar clases en preparatoria, ya que mis alumnas están en el proceso de aprendizaje del trazo y hacerlo correctamente le ayuda a ellas a tener claridad en la letra.
6.2. En mi opinión la escritura es muy relevante en el proceso de aprendizaje del alumno. Es muy importante que como docentes busquemos implementar estos programas caligráficos desde que los niños son pequeños para que así puedan desarrollar este proceso de la mejor manera.
7. ¿Qué son y en qué consisten ejercicios caligráficos?
7.1. Los ejercicios caligráficos sirven para desarrollar habilidades y corregir elementos de su trazado.
7.1.1. Ejercicios de primer grupo: Desarrollan habilidades de ejecución de trazos, modifican malos hábitos.
7.1.1.1. Ejemplos: Deslizamiento de óvalos y rayas sobre papel pautado. compactados de deslizamiento de óvalos, compactados de deslizamiento de rayas, escritura de rasgos básicos continuados en cursiva y escritura de letras minúsculas continuadas en cursiva.
7.1.2. Ejercicios de segundo grupo: Ayudan a desarrollar el aprendizaje de letra cursiva.
7.1.2.1. Ejemplos: Traducción o transcripción de palabras, transcripción de oraciones y transcripción a partir de ilustraciones.
7.1.3. Ejercicio de tercer grupo: Rectifica las limitaciones de los estudiantes. Se puede apoyar de la formación educativa y ciudadana.
7.1.3.1. Ejemplos: Copia, transcripción de textos periodísticos y construcción de textos.