Capaian Pembelajaran Pendidikan Dasar & Menengah Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1. Karakteristik

1.1. 1. Penyajian Teks

1.2. 2. Pemilihan jenis teks

1.3. 3. Learner-centred

1.4. 4. Fokus pada kemampuan berbahasa peserta didik

1.4.1. Keterampilan Reseptif

1.4.1.1. Menyimak

1.4.1.2. Membaca

1.4.1.3. Memirsa

1.4.2. Keterampilan Produktif

1.4.2.1. Berbicara

1.4.2.2. Menulis

1.4.2.3. Mempresentasikan

2. Capaian Pembelajaran

2.1. Fase A, Umumnya untuk Kelas I dan II (SD/MI/Program Paket A).

2.2. Fase B, Umumnya untuk Kelas III dan IV (SD/MI/Program Paket A)

2.3. Fase C, Umumnya untuk Kelas V dan VI (SD/MI/Program Paket A)

2.4. Fase D, Umumnya untuk Kelas VII, VIII, dan IX (SMP/MTs/Program Paket B)

2.5. Fase E, Umumnya untuk Kelas X (SMA/MA/Program Paket C)

2.6. Fase F, Umumnya untuk Kelas XI dan XII (SMA/MA/Program Paket C)

3. Rasional

3.1. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR)

3.1.1. 1. mempertahankan interaksi dan menyampaikan sesuatu yang diinginkan, dalam berbagai konteks dengan artikulasi jelas;

3.1.2. 2. mengungkapkan pokok pikiran utama yang ingin disampaikan secara komprehensif;

3.1.3. 3. mempertahankan komunikasi walaupun terkadang masih terdapat jeda.

3.2. Tahapan dalam pendekatan berbasis teks

3.2.1. 1. Building Knowledge of the Field (BKOF)

3.2.2. 2. Modelling of the Text (MOT)

3.2.3. 3. Joint Construction of the Text (JCOT)

3.2.4. 4. Independent Construction of the Text (ICOT)

4. Tujuan

4.1. 1. Mengembangkan kompetensi komunikatif dalam bahasa Inggris dengan berbagai teks multimodal (lisan, tulisan, visual, dan audiovisual).

4.2. 2. Mengembangkan kompetensi interkultural untuk memahami dan menghargai perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing.

4.3. 3. Mengembangkan kepercayaan diri untuk berekspresi sebagai individu yang mandiri dan bertanggung jawab.

4.4. 4. Mengembangkan keterampilan bernalar kritis dan kreatif.