1. Cortada de Kohan test de aptitud verbal denominado Buenos Aires
1.1. Consta de 98 ítems donde la mitad son sinónimos y la otra definiciones, es de opción múltiple , es de tiempo libre y posee baremos para ECU-ES-COL-ARG
1.2. Se aplica a partir de los 16 años y al menos 3 años cursados de secundaria
1.3. Hay una versión más corta
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
2.1. Explorar la relación entre el cerebro y comportamiento.
2.2. Permite diagnóstico y tratamiento Déficit cognitivo
2.3. Autor:Lezak (1995)
2.3.1. Evaluación correctamente dicha, cuidado pacientes, planes de tratamientos, rehabilitaciones y por ultimo investigaciones.
2.3.1.1. Tests neuropsicológicos existente
2.3.1.2. 500 pruebas de este tipo
2.4. Tests
2.4.1. Test de la Función Mental Mínima
2.4.2. Prueba de Stroop
2.4.3. Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin
2.4.4. Figura compleja del Rey
3. Los cuatro principales usos de las pruebas
3.1. Clínico
3.2. Centros educativos
3.3. Evaluación laboral
3.4. Investigación
4. Orientación de carrera y selección de personal
4.1. Evaluar aptirudes cognitivas
4.1.1. Test de Aptitudes Diferenciales (DAT-5) (Bennet, Seashore y Wesman, 2000
4.1.1.1. Compuesto por 8 subtest
4.1.1.2. permiten obtener puntuaciones para la competencia de éxito académico y ocupacional
4.1.1.3. Le critican su falta de poder predictivo
5. Test de ejecución máxima:
5.1. Evaluación de la inteligencia, aptitudes, habilidades y procesos neuropsicológicos
5.1.1. Por ejemplo: pedir a los examinados responder de forma más correcta frente a tareas problemáticas.
5.1.2. La inteligencia general y aptitudes específicas son más resistente al entrenamiento que las variables medidas en los test de logro y habilidades desarrolladas
6. Evaluación de la inteligencia, aptitudes y habilidades
6.1. Inteligencia
6.1.1. es un sistema complejo de procesos cognitivos que pueden operar juntos
6.1.2. Y da como resultado un Factor general de inteligencia
6.1.2.1. el cuál se asocia con la velocidad de procesamiento cognitivo o tiempo de inspección
6.1.3. Gardner propone una crítica y plantea su teoría de inteligencia múltiple
6.1.3.1. MI: permiten resolver problemas o productos valorados por una cultura
6.1.3.1.1. MI
6.1.4. Proponen otros autores que hay un factor general y aptitudes generales y habilidades específicas
6.1.4.1. Cattel-Horn-Carroll
6.1.4.1.1. Con un instrumento que se basó en CHC"la batería WJ-III" de aptitudes cognitivas donde mide 9 aptitudes y se puede aplicar a individuos en un rango de 2-90 años, se aplica individualmente y tiene excelentes propiedades.
6.1.4.2. Escalas de evaluación de la inteligencia por David Weschler 1939
6.1.4.2.1. WISC-V
6.1.4.2.2. WAIS- IV
7. Clasificación de los test psicométricos
7.1. Individual o grupal
7.2. Ejecución a lápiz, papel, visuales, auditivos o computarizados
7.3. Basados en la respuesta al ítem o teoría clásica
7.4. Calificación según Cronbach
7.4.1. Ejecución máxima
7.4.2. Comportamiento típico