1. Formación Profesional Integral SENA
1.1. proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.
2. Estrategias didácticas
2.1. Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular
3. Principios
3.1. Trabajo productivo
3.2. Equidad Social
3.3. Integralidad
3.4. Formación permanente
4. Proceso de la Formación Profesional
4.1. Identificación de necesidades de formación
4.1.1. Estudios sectoriales, subsectoriales y ramas de actividad.
4.1.2. Análisis ocupacional
4.2. Diseño curricular
4.2.1. Planes y programas
4.2.2. Niveles de formación y certificaciones
4.3. Gestión del proceso de formación
4.3.1. Redes de centros o de especialidades
4.3.2. Gestión de Centro
4.3.3. Cadena de Formación
4.3.4. Gestión del Talento Humano
4.4. Desarrollo de la Formación Profesional Integral
4.4.1. El proceso de aprendizaje
4.4.2. El ambiente educativo
4.4.3. La estrategia teórico práctica de la formación profesional
4.4.4. Servicios tecnológicos e investigación aplicada
4.5. Seguimiento y evaluación de la formación profesional
5. Bibliografía:
5.1. Programa Pedagógico de Formación de Instructores del SENA, Módulo II: El proceso de aprendizaje y recursos didácticos”, realizado por Festo Didactic, 2015.
5.2. Estatuto_de la Formacion Profesional Integral del SENA, Santafe de Bogotá, 20 de marzo de 1997
5.3. Herrán, A. de la (2011). Técnicas didácticas para una enseñanza más formativa. En N. Álvarez Aguilar y R. Cardoso Pérez (Coords.), Estrategias y metodologías para la formación del estudiante en la actualidad. Camagüey (Cuba): Universidad de Camagüey (ISBN: 978-959-16- 1404-9).
6. Principios Didácticos
6.1. Planificación flexible
6.2. Adaptación contextual
6.3. Clima distendido y gratificante
6.4. Participación activa
6.5. Satisfacción de los alumnos
6.6. Productividad
6.7. Conciencia de tu aprendizaje
6.8. Satisfacción docente
7. Exposición Docente
7.1. Técnicas auxiliares de la exposición docente
7.1.1. mentefactos
7.1.2. mapas conceptuales
7.1.3. metáfora
7.2. Técnicas participativas complementarias a la exposición docente
7.2.1. Círculos de motivación
7.2.2. Redefinición y enrequecimieto del programa de la materia
7.2.3. Sondeo de motivaciones, prejuicios y sentimientos previos
7.2.4. Evaluación en un minuto
7.2.5. Evaluación en una palabra
7.2.6. Sondeo formativo
7.2.7. Diálogos simultáneos o cuchicheo
7.2.8. lluvia , tormenta o torbellino de ideas
7.2.9. Grupo de discusión
7.2.10. Demostraciones activas.
7.2.11. Laboratorios
7.2.12. Visitas a centros profesionales de investigación y empresas
7.2.13. Foro o coloquio abierto
7.3. Técnicas interactivas pata la socialización y la creatividad colectiva
7.3.1. Seminario didáctico
7.3.2. Seminario didáctico con experto
7.3.3. Grupo de investigación y formación
7.3.4. Tutoría entre alumnos y enseñanza mutua
7.3.5. Formación mediante monitores
7.3.6. Resolución de problemas
7.3.7. Técnicas de aprendizaje en grupos
7.3.8. Cooperativos
7.3.8.1. Puzzle o caleidoscopio
7.3.8.2. Aprendizaje en grupo para el dominio
7.3.8.3. Rueda de evaluación-Aprendizaje
7.3.8.4. Glosario Cooperativo
7.3.8.5. Mural
7.3.8.6. Tríptico
7.3.8.7. Comentario de texto Cooperativo
7.3.8.8. Inmersión temática o proyectos temáticos
7.3.8.9. Proyectos didácticos
7.3.8.10. Antiproyectos
7.3.8.11. Proyectos de Investigación
7.3.8.12. Estudio de caso
7.3.8.13. Aprendizaje basado en problemas o situaciones
7.3.8.14. Escenificación o representaciones
7.4. Técnicas de enseñanza para el trabajo autónomo no presencial
7.4.1. Portafolio
7.5. Programación didáctica de una temática de enseñanza
8. Proceso de Aprendizaje y Recursos didácticos
8.1. 1. Actividades para la regulación del clima de clase y motivación.
8.2. 2. Actividades para iniciar y conocerse
8.3. 3. Actividades para formar grupos pequeños
8.4. 4. Actividades para iniciar tema
8.5. 5. Actividades de aprendizaje activo
8.6. 6. Actividades para el trabajo de competencias
8.7. 7. Actividades para la fase de reflexión.
8.8. 8. Actividades para la retroalimentación
8.9. 9. Actividades para profundizar aprendizaje
8.10. 10. Actividades para la transferencia de aprendizaje
9. Contacto general y formación profesional integral. Contexto económico y social, cambiante en el corto y mediano plazo
9.1. Características
9.1.1. Aprendizaje Teórico-Practico
9.1.1.1. Auto aprendizaje
9.1.1.2. Aprendizaje Colaborativo
9.1.2. Organización modular
9.1.3. Comprensión y valoración social y ambiental
9.1.4. Diseño en función de competencias
9.1.4.1. Desarrollo curricular expresan competencias adquiridas y las naturales del trabajador en un ambiente productivo
9.1.4.1.1. Perfil ocupacional para un desempeño idóneo y creativo
9.1.5. Pedagogías innovadoras
9.1.5.1. Estas pedagogías se orientan hacia la construcción, elaboración y apropiación de conocimientos a partir de la formulación de problemas, transformación de elementos conocidos en nuevos y la integración de distintas tecnologías desarrollando una cultura hacia la innovación y creatividad.
9.1.5.1.1. Aprendizaje autónomo
9.1.5.1.2. Trabajo en equipo
9.1.5.1.3. Asimilación del conocimiento
9.1.5.1.4. Desarrollo de capacidades analíticas y creativas