PROPUESTA COLECTIVA UJED:¿Cómo planear el escenario de aprendizaje para el AI?
PROPUESTA COLECTIVA UJED:¿Cómo planear el escenario de aprendizaje para el AI?
Maria Isabel Hernandez Romeroにより
1. CELE
1.1. rosa.leon@ujed.mx
2. SIN TEXTO
3. SIN TEXTO
4. 1. Análisis de contexto • En base a las actividades presenciales de la primera sesión. 2. Planeación Socio formativa. • Los contenidos dispuestos por CELE • 3. Creación de Actividades. • Selección de herramientas y materiales que respondan al contexto. 4. Implementación. • Sensibilización en sesión de SAC. • Planeación semanal. • Análisis de los conocimientos previos. (Contextualización) • Análisis de Ejemplos. • Resolución de problemas. • Mejorar el material. • Socializarlo. 5. Evaluación Socioformativa. • Autoevaluación • Conclusión
4.1. PROPUESTA 4
4.2. En el área de creación de materiales (#3), nosotros como docente podes crear nuevos materiales en base a lo temas ya sea juegos virtuales en los cuales podemos usar aplicaciones como kahoot, wordwall, baamboozle, etc. de igual manera materiales en los cuales podemos trabajar en clase como juegos de mesa, ya sea con flashcards o actividades con dados o papeles, de igual manera el uso de dinámicas en la cual ellos compitan entre ellos puede ayudar a incrementar su concentración en las actividades. (Shanty Anahí Gallegos Velázquez)
5. FASE
6. METODOLOGÍA CACED
7. PUAALI
8. LEDLI
8.1. PLANEACIÓN GENERAL
8.1.1. Fase 1 Diagnóstico
8.1.2. Fase 2. Capacitación de Docentes y alumnos a partir de la fase anterior
8.1.3. Fase 3. Selección de materias donde es factible el método de Aula Invertida
8.1.4. Fase 4. Compilación y Producción de materiales didácticos
8.1.5. Fase 5.Desarollo de las actividades de la Aula Invertida (Antes, durante y después)
8.1.6. Fase 6 Evaluaciones parciales y retroalimentación con alumnos
8.1.7. Fase 7 Cierre. Evaluaciones finales y conclusiones a partir de la Fase anterior.
8.2. Planeación específica:
8.2.1. Academia de Lengua
8.2.2. Academia de Práctica docente
8.2.3. Academia de clases teóricas