1. CALIDAD EDUCATIVA
1.1. Jorge Eduardo Martínez. Sergio Tobón 2020. Calidad educativa: un estudio documental desde una perspectiva socio formativa.
1.1.1. Objetivo: Generar inquietud sobre la problemática de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta el contexto del estudiante. Población: Todos los actores involucrados en la educación que contribuyan al trabajo colaborativo como docentes, estudiantes, directivos, padres de familia de instituciones educativas de educación básica y media. Metodología: Por medio de un estudio documental encaminado al análisis de investigación cualitativa debido a que está dirigido al estudio de la variable de la calidad educativa. Resultados Encontrados: En esta investigación se evidencio que la articulación de los actores involucrados en la educación es de gran importancia en el proceso de ambientes de aprendizaje ya que es una articulación para la formación integral y desarrollo de competencias. Conclusiones: Siempre ha existido la preocupación por definir y delimitar las dimensiones de la calidad educativa, la resolución de problemas dentro del contexto institucional.
2. DESERCIÓN ESCOLAR
2.1. AUTOR
2.1.1. Chalial Diez Christian
2.1.2. EL PROLEMA PUBLICO DE LA EDUCACION SUPERIOR, SUS BARRERAS DE ACCESO Y LAS CAUSAS DE DESERCION EN LOS ESTRATOS SOCIOECONOMICOS UNO, DOS, Y TRES DEL MUINICPIO DE BELLO, ANTIOQUIA: UN ESTUDIO DE CASO EXPLORATORIO.
2.1.2.1. Objetivo: Analizar como se concibe el problema de la deserción en la educación superior de jóvenes de los estratos uno, dos y tres del municipio de ello.
2.1.2.1.1. METODOLOGIA
2.1.2.1.2. Se recurre a autores para definir qué es educación y el problema de la educación pública. La investigación se desarrolla a través de un estudio de caso exploratorio. Se recolecta información por medio de entrevistas sobre factores que inciden en la deserción. La información se analiza relacionando teorías, estadísticas y entrevistas.
2.1.2.1.3. POBLACION
2.1.2.1.4. RESULTADOS ENCONTARDOS
2.1.2.1.5. CONCLUSIONES
2.2. Autor
2.2.1. Natalia Rodríguez Cajamarca (2018)
2.2.1.1. Impacto de la violencia escolar en las tasas de deserción y repetición estudiantil: Evidencia para Bogotá. Tesis Maestría Universidad de los Andes.
2.2.1.2. OBJETIVOS: Analizar el impacto de la violencia en la deserción escolar en Bogotá : METODOLOGIA: Análisis en colegios de tasas de deserción por edades, estadísticas, entrevistas sobre los impactos del matoneo en la deserción escolar. POB LACIÓN : Estudiantes de los colegios de Bogotá comprendidos en las edades de 11 a 16 años. RESULTADOS ENCONTARDOS: Con estadísticas muestra que las agresiones escolares tienen un impacto positivo pero no significativo en las tasas de deserción promedio de los colegios en Bogotá. CONCLUSIONES : En los colegios con altos niveles de bullying se observa el impacto de la violencia escolar en la deserción.
3. BAJO ACCESO A LA EDUCACION SUPERIOR
3.1. ENSAYO: LA EDUCACIOPN EN COLOMBIA. GENERO LITERARIO .COM 2023
3.1.1. OBJETIVO: analizar y comparar qué evaluar los conocimientos críticos hacia las matemáticas y las ciencias para el desarrollo de habilidades y aptitudes para la supervisión de progreso educativo. METODOLOGIA se realiza un estudio cuantitativo ya que evalúa los conocimientos críticos hacia las matemáticas y las ciencias para el desarrollo de habilidades y aptitudes para la supervisión de progreso educativo. POBLACIÓN: el estudiop fue realizado con estudiantes de cuarto y octavo de diferentes instituciones del país. CONCLUSIÓN Colombia debe focalizar mas recursos dirigidos a la educación, capacitación ala cuerpo docente, se quiere que tanto la población urbana como la rural tangan las mismas oportunidades y sistemas de educación viables mejorar la calidad educativa en colombia mediante procesos de evaluacion copmo el ICFES.
4. REZAGO
4.1. La educación básica y media en Colo.mbia: Retos en equidad y calidad. Martha Delgado Barrera. Bogotá. 2014.
4.1.1. Objetivo: Analizar los retos para el avance de la educaciòn secundaria en Colombia. Metodologìa: Anàlisis de la evoluciòn en materia de cobertura y calidad en los niveles preescolar, bàsica y media. Metodologìa; Realiza una introducciòn sobre la educaciòn en Colombia. Posteriormente describe la organizaciòn de la educaciòn y sus recursos. Describe las principales reformas adoptadas en materia educativa en nuestro paìs desde la promulgqaciòn de la Constituciòn de 1991. Finalmente presenta las conclusiones. Se emplea la metodologìa cuantitativa y cualitativa. Resultados encontrados: Describe el articulo como las reformas realizadas en los ultimos años en la educaciòn secundaria de Colombia se han centrado en ampliar las coberturas de la educaciòn bàsica y media, aumentando la infraestructura y los colegios. Conclusiones: El ensayo muestra un balance de los cambios en el sistema educativo de Colombia en los niveles de educaciòn bàsica secundaria y media, señalando los principales retos para mejorar la calidad y evitar los rezagos.
4.2. Determinantes de la calidad de la educación en Colombia a nivel secundario: Una aplicación del análisis de correspondencia canónica. Fajardo, Eddy Johanna, Romero, Héctor. Revista Espacios. 2017.
4.2.1. Objetivos: Analizar la relación de las políticas públicas educativas con los avances y resultados de la educación en pruebas SABER. Población: Estudiantes de educación secundaria. Metodología: Hace uso de variables cuantitativas y cualitativas, las cuales facilitan comprender el comportamiento de los factores que afectan la educación. Se relacionan variables socioeconómicas de la población, tasa de desempleo. Resultados encontrados: En Colombia el desarrollo no ha representado un avance de la educación, presentándose rezagos en la formación de los jóvenes de secundaria, especialmente los que proceden de áreas rurales. Conclusiones: El estudio permitió analizar la brecha entre el número de instituciones educativas de los centros urbanos, frente al número de plantes educativos de los sectores rurales, presentandose una alta exclusión de los habitantes de los campos, por la falta de recursos que favorezcan el avance de la educación con igualdad para todos los colombianos.