1. INFLUÊNCIA DAS HABILIDADES COGNITIVAS, SOCIAIS E EMOCIONAIS
1.1. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
1.1.1. o desenvolvimento intelectual humano se dá por uma interação constante e ininterrupta entre processos internos e externos. Sendo assim, o indivíduo não nasce pronto nem é cópia do mundo social. Dessa forma, Vygotsky se posiciona contra o pensamento inatista, segundo o qual as pessoas já nascem com característica como inteligência e estados emocionais pré-determinados.
1.1.1.1. DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
1.1.1.1.1. Para que as informações sejam assimiladas, elas precisam fazer sentido. Isso acontece quando elas incidem no que Vygotsky chama de zona de desenvolvimento proximal, a distância entre o que a criança já sabe fazer sozinha e o novo conhecimento.
1.2. DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL
1.2.1. Coleman, psicólogo PHD de Harvard, desenvolveu a teoria da Inteligência Emocional, na qual afirma que temos dois tipos de inteligência distintas.
1.2.1.1. INTELIGÊNCIA TRADICIONAL
1.2.1.1.1. Pode ser medida pelo QI (quociente de inteligência). É uma escala que avalia e compara habilidades racionais referentes às áreas do pensamento, como matemática básica, atenção e lógica;
1.2.1.2. INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
1.2.1.2.1. Pode ser medida pelo QEquociente emocional. É a capacidade de lidar com as próprias emoções, além de ser empático quanto às emoções dos outros.
1.2.1.2.2. Pode ser medida pelo QEquociente emocional. É a capacidade de lidar com as próprias emoções, além de ser empático quanto às emoções dos outros.
1.3. DESENVOLVIMENTO SOCIAL
1.3.1. A sociedade é fundamental, pois nela criamos relacionamentos pessoais e profissionais. É através da socialização que o indivíduo pode desenvolver a sua personalidade e ser admitido na sociedade. Em outras palavras, a socialização é o processo de adquirir conhecimento social, é o processo que transforma o ser humano de um ser biológico para um ser social. No processo de socialização, portanto, existem dois aspectos mutuamente associados.
1.3.1.1. PRESSÃO SOCIAL
1.3.1.1.1. A tentativa da sociedade para moldar o comportamento do indivíduo. Isso acontece desde a infância e passa por toda a vida adulta. Abrange os valores éticos, religião, moda, estilo musical etc. É necessário ceder em algum nível às pressões sociais, pois é assim que você se identifica como membro de uma sociedade e é reconhecido pelo grupo. Por outro lado, é preciso tomar cuidado para não ceder excessivamente, pois pode perder sua essência e personalidade, sendo desvalidado enquanto indivíduo.
1.3.1.2. INDIVIDUALIZAÇÃO
1.3.1.2.1. A tentativa de manter sua singularidade enquanto faz algumas concessões aos vários grupos dos quais é membro. É a tentativa de se destacar em meio a sociedade que tenta igualar as pessoas por meio da pressão social. É a definição de quem você é dentro da sociedade.
2. ESTRUTURAÇÃO DO MOVIMENTO VOLUNTÁRIO NO SISTEMA NERVOSO
2.1. O início dele começa na zona pré-motora, que planeja a ação e a envia para o córtex sensório-motor, seguindo para o tálamo, e, seguida para os núcleos da base, posteriormente para a medula, de onde parte para o músculo, via motoneurônio, iniciando a contração muscular.
2.2. QUAIS OS MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS?
2.2.1. Piscar, bocejar, soluçar, espirrar. Movimentos voluntários são os que realizamos de acordo com a nossa vontade, ou seja, voluntariamente.
2.3. O movimento voluntário é organizado obedecendo a uma hierarquia na qual os centros superiores exibem locais específicos para a programação e controle motor, sendo transmitido aos músculos esqueléticos para a realização de movimentos através de inúmeras conexões.
3. O QUE É MOVIMENTO
3.1. É a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material em relação a um referencial no decorrer do tempo. Na filosofia clássica, o movimento é um dos problemas mais tradicionais da cosmologia desde os pré-socráticos, na medida em que envolve a questão da mudança na realidade.
4. Influência das variáveis do movimento
4.1. POSIÇÃO
4.1.1. A posição é a primeira variável que definimos no estudo do movimento. É ela que observamos ao longo do tempo e é a partir dela que as outras são definidas
4.2. VELOCIDADE
4.2.1. A velocidade é definida como a variação da posição em relação ao tempo, medida em metros por segundo no SI, mas cotidianamente utilizada em quilômetros por hora.
4.3. ACELERAÇÃO
4.3.1. O próximo passo a ser dado é a aceleração. Esta é definida como a variação da velocidade em relação ao tempo, e é medida (no SI) em metros por segundo (velocidade) a cada segundo (tempo).