“A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física ”

1. Quais os tipos de dificiencia física?

1.1. ..

1.1.1. Temporária: quando tratada, permite que o indivíduo volte às suas condições anteriores.

1.1.1.1. ..

1.1.1.1.1. Recuperável: quando permite melhora diante do tratamento, ou suplência por outras áreas não atingidas.

2. Deficiência Física: aspectos conceituais A deficiência física é definida como alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, excluindo-se as deformidades estéticas e outras que não produzam dificuldades para o desempenho de funções (BRASIL, 2004. Ministério Público Federal.

2.1. Quais as causas da deficiência física?

2.1.1. Hereditária: quando resulta de doenças transmitidas por genes, podendo manifestar-se desde o nascimento, ou aparecer posteriormente.

2.1.1.1. Congênita: quando existe no indivíduo ao nascer e, mais comumente, antes de nascer, isto é, durante a fase intra-uterina

2.1.1.1.1. Adquirida: quando ocorre depois do nascimento, em virtude de infecções, traumatismos, intoxicações.

3. Quais os tipos de dificiencia física?

3.1. Tópico do próximo nível

3.2. • Temporária: quando tratada, permite que o indivíduo volte às suas condições anteriores. • Recuperável: quando permite melhora diante do tratamento, ou suplência por outras áreas não atingidas. • Definitiva: quando apesar do tratamento, o indivíduo não apresenta possibilidade de cura, substituição ou suplência. • Compensável: é a que permite melhora por substituição de órgãos. Por exemplo, a amputação compensável pelo uso da prótese.

4. Paralisia Cerebral

4.1. A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição neurológica que afeta o controle dos movimentos musculares e pode surgir durante o desenvolvimento cerebral, antes, durante ou após o nascimento. É causada por danos ou anormalidades no desenvolvimento do cérebro, afetando principalmente a capacidade de controlar os músculos e os movimentos do corpo. Esses danos físicos podem ocorrer devido a diversos fatores, como falta de oxigênio durante o parto, infecções durante a gravidez, complicações no parto, traumatismos cranianos ou problemas genéticos. As características da paralisia cerebral, variação de pessoa para pessoa e podem incluir dificuldades na progressão motora, tremores musculares, tremores, movimentos involuntários, dificuldades de equilíbrio e locomoção, entre outros sintomas. Além dos problemas motores, muitas pessoas com paralisia cerebral também podem apresentar outras condições associadas, como dificuldades de comunicação, convulsões, problemas de visão ou audição, e deficiências intelectuais.

4.1.1. ESPÁSTICA

4.1.1.1. Caracteriza-se pela presença de hipertonia de caráter permanente, mesmo em repouso. Essa hipertonia pode variar em grau, podendo ser encontrada em níveis leve, moderado e grave. É o quadro mais frequente. A espasticidade aumenta a dificuldade da criança em executar movimentos, o que faz com que estes sejam bruscos, lentos e descoordenados.

4.1.1.1.1. aTETÓIDE

5. Distúrbios que podem vir associados à paralisia cerebral

5.1. CRISES CONVULSIVAS A incidência na população geral é 0,5 a 1,5%. Já a incidência de convulsão em pessoas que têm paralisia cerebral é 55%. Pode acontecer na fase aguda e nunca mais se repetir. É comum nos espásticos. Nos hemiplégicos pode iniciar após os oito anos de idade.

5.1.1. DISTÚRBIOS AUDITIVOS Pode haver desde uma hipoacusia até a surdez total. Na paralisia do tipo atetóide, normalmente o som agudo fica prejudicado.

5.1.1.1. DISTÚRBIOS VISUAIS Pode ocorrer estrabismo, miopia e baixa visão ou visão subnormal.

5.1.1.1.1. PROBLEMAS NA DEGLUTINAÇÃO Dificuldade no esquema mastigação deglutição

6. Explorar os conceitos fundamentais relacionados à deficiência física, como lesões medulares e paralisia cerebral, é essencial para compreender as necessidades e desafios enfrentados por indivíduos com essas condições. Isso envolve examinar suas causas, impactos na funcionalidade e na vida diária, bem como as estratégias de suporte e intervenção disponíveis. Por fim, ao destacar as próximas discussões nas unidades subsequentes, você está fornecendo uma visão do que os leitores podem esperar encontrar nos capítulos seguintes, guiando-os através do conteúdo que será abordado e estabelecendo uma estrutura para o restante do trabalho. Isso ajuda a manter o leitor engajado e orientado sobre a progressão do texto.

7. Características básicas da paralisia cerebral e implicações pedagógicas.

7.1. De acordo com Telford & Sawrey (1984), os distúrbios de aprendizagem que podem afetar os alunos com paralisia cerebral podem ser divididos em duas categorias gerais:

7.1.1. Distúrbios motores : Esses distúrbios estão relacionados às dificuldades no controle e na cooperação dos movimentos musculares. Isso pode afetar a capacidade do aluno de realizar tarefas que desativam a precisão motora, como escrever, desenhar ou manipular objetos. Além disso, as dificuldades motoras podem interferir na participação em atividades físicas e esportivas, afetando o desenvolvimento físico e social.

7.1.1.1. Distúrbios não motores : Esses distúrbios abrangem uma ampla gama de desafios que não estão diretamente relacionados aos movimentos físicos, mas que ainda têm um impacto significativo na aprendizagem e no desenvolvimento. Isso inclui dificuldades de atenção, percepção, aritmética, habilidades sociais e autoconceito. As dificuldades de atenção podem dificultar a concentração e o foco nas tarefas escolares, enquanto as dificuldades perceptivas podem afetar a compreensão e a interpretação de informações visuais ou auditivas. Os desafios na aritmética podem tornar-se difíceis para o aluno entender e manipular números e conceitos matemáticos.