1. Creación de un Modelo para avanzar en la Educación Internacional en Contaduría
1.1. IAASB
1.1.1. Auditoría y seguimiento
1.2. IAESB
1.2.1. Educación
1.3. IESBA
1.3.1. Ética
1.4. IPSASB
1.4.1. Sector público
2. IFAC (Federación internacional de contadores)
3. ENTORNO GLOBAL
3.1. Características imprescindibles
3.1.1. Visión a largo plazo
3.1.2. Liderazgo
3.1.3. Capacidad de adaptación
3.1.4. Pensamiento crítico
3.1.5. Juicio profesional
3.1.6. Aprender por cuenta propia
3.1.7. Aprendizaje para toda la vida
3.1.8. Autoevaluación
3.2. Innovación
3.3. Tendencias y realidades
3.3.1. Nuevas formas de hacer transacciones económicas(BC)
3.3.2. Avances de las ciencias y de las humanidades
3.3.3. Transformación social y de la recomposición económica y
3.3.4. Devastación/Cuidado del medio ambiente
3.3.5. Multigeneraciones
3.3.6. Mayores exigencias para la profesiones
3.3.7. Tránsito de profesionales entre regiones
3.3.8. Se cuestiona el futuro de las profesiones
3.3.9. Surgen nuevas profesiones
3.3.10. Especializaciones
4. COMPETENCIA PROFESIONAL
4.1. Competencia Técnica IES2
4.1.1. Contabilidad e información financiera
4.1.2. Contabilidad administrativa
4.1.3. Finanzas y gestión financiera
4.1.4. Impuestos
4.1.5. Auditoría y aseguramiento
4.1.6. Gobierno corporativo, gestión de riesgo y control interno
4.1.7. Leyes y regulaciones del negocio
4.1.8. Tecnología de la información
4.1.9. Entorno de negocios y organizacional
4.1.10. Estrategia de negocios y de gestión
4.1.11. Economía
4.2. Habilidades Profesionales IES3
4.2.1. Intelectuales
4.2.2. Interpersonales
4.2.3. Personales
4.2.4. Organizacionales
4.3. Ética, valores y actitudes profesionales IES4
4.3.1. Escepticismo profesional y juicio profesional
4.3.2. Principios éticos
4.3.3. Compromiso con el interés público
4.4. Experiencia práctica IES5
4.4.1. Conciencia del entorno.
4.4.2. Entendimiento de las organizaciones y de las relaciones de trabajo profesionales.
4.4.3. Relacionar el trabajo contable con otras funciones y actividades del negocio
4.4.4. Desarrollar los valores, ética y actitudes profesionales apropiados, en situaciones de la vida real prácticas.
4.4.4.1. Evaluación formal de la competencia profesional
4.4.5. Oportunidad de desarrollar niveles progresivos de responsabilidad mientras está bajo los niveles apropiados de supervisión
4.5. Evaluación de Profesionales. Competencia IES6
4.5.1. Requisitos
4.5.1.1. Principios de evaluación
4.5.1.2. Evidencia verificable
4.5.2. Puntos de calificación
4.5.2.1. Exámenes de Egreso
4.5.2.2. Licenciamiento
4.5.2.3. Certificación
4.6. Desarrollo profesional contínuo IES7
4.6.1. Protege el Interés Público
4.6.2. Mantiene la confianza y credibilidad
4.6.3. Es una responsabilidad Profesional
4.6.4. Apoya el logro de los objetivos de carrera
4.6.5. Mejora la relevancia del trabajo y la productividad
4.6.6. Ayuda a enfrentar el cambio