Semilleros de Investigación: Una Práctica para el Desarrollo Científico de las Naciones

1. ¿Qué Son?

1.1. Los semilleros de investigación son espacios que han ganado especial relevancia en América Latina, a través de “la conformación de redes o grupos de conocimiento en el ámbito de las universidades donde tradicionalmente se ha concentrado el quehacer científico de las naciones” (Cardozo, 2012, p. 150). Estos grupos o redes son escenarios de discusión colectiva entre docentes, estudiantes y demás actores del ámbito socio-educativo, dedicados a realizar labores investigativas, y cuyo único propósito es la construcción colectiva de un nuevo conocimiento, que respondan a las exigencias de la sociedad. Estos constituyen un indicador de la producción científica en estos países objeto de estudio, los cuales deben apuntar a innovaciones del conocimiento, innovaciones de carácter industrial, generación de productos o servicios

2. Estructura Curricular

2.1. Gallardo 2014

2.1.1. se puede decir que para que un semillero de investigación sea un espacio de formación en investigación, debe contar con estructura curricular que involucre

2.1.1.1. - Desarrollo de proyectos de investigación publicaciones de artículos - Ensayos - Criticas o libros de carácter científico - Participación en: - Cursos - Congresos - Seminarios - Foros - Jornadas - Simposios - Conferencias - Eventos de carácter regional, nacional e internacional - Participación en grupos o redes científicas

3. Contexto Mundial y Nacional

3.1. El movimiento de semilleros de investigación surge como una estrategia para fomentar el quehacer científico, así como también, para fortalecer la producción científica y tecnológica dentro de las instituciones universitarias colombianas a finales de los años 90. La metodología de trabajo en redes o grupos de investigación y/o conocimiento, ha transcendido los espacios de las instituciones universitarias colombianas, siendo esta una estrategia para la práctica de la ciencia usada en otros países como México, Ecuador, Perú y Venezuela.

4. Metodología

4.1. Los criterios de búsquedase centraron en el tema de estudio “Semilleros de Investigación en América Latina como práctica científica dentro del contexto universitario”y los parámetros de búsqueda fueron previamente seleccionados, a través de las palabras clave como: semilleros de investigación, grupos o redes de investigación, entre otros; seleccionando sólo aquellos artículos con características propias de un trabajo científico durante los años 2005-2019

5. Resultados

5.1. Dentro de los resultados de la investigación se destaca que los países que han venido implementado o están iniciando, creando y/o desarrollando Semilleros de investigación, grupos, redes de investigación o conocimiento son: Colombia, México, Ecuador, Chile, Venezuela y Perú. Colombia es el país donde nacen los Semilleros de Investigación como estrategia para llevar a cabo labores de investigación y es el país en el que más artículos se han publicado sobre el tema de investigación con veintidós (22) papers. según cifras aportadas y registradas en la base de datos disponibles en la página web del Banco Mundial y la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana (Ricyt), estos países objeto de estudio en este artículo han aumentado significativamente su aporte a la Ciencia, Tecnología e Innovación en relación al PIB. Hoy en día, parte de estos países implementan nuevos lineamientos y políticas de Estado para financiamiento y desarrollo de investigaciones, destinando recursos para potenciar la práctica científica y de esta manera contrarrestar la dependencia tecnológica a la que están sujetas la mayoría de las naciones latinoamericanas, dependientes de los descubrimientos de otros países con amplios grados de desarrollo industrial y socioeconómico.

6. Conclusión

6.1. Las instituciones universitarias están llamadas a articular sus funciones de docencia, investigación y extensión para la transformación de la sociedad; donde todos los actores involucrados en el proceso de investigación, participen activamente en el desarrollo social mediante la producción científica.

6.2. Las universidades deben promover espacios, como los semilleros de investigación, donde se les permita a los estudiantes de pregrado o postgrado trabajar en conjunto con los docentes tutores, a fin de realizar labores científicas través del desarrollo de proyectos de investigación dentro de un contexto social

6.3. Los demás países que integran América Latina deben apostar a los semilleros de investigación para el desarrollo de la competencia investigativa dentro de las instituciones universitarias, ya que es una forma de aprovechar a los investigadores y la experiencia docente, los recursos tecnológicos, y sobre todo, aprovechar la energía de los estudiantes interesados constantemente por la búsqueda permanente de lo desconocido, motivado por dar soluciones a los problemas de la sociedad.

7. Referencias

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