
1. A)参加者の基本情報について
1.1. 1.回答者への確認事項
1.1.1. 学習会開催日とフォーム入力日時を比較し、回答の適正値を測る
1.1.1.1. ①今現在の日にちを選んでください
1.1.1.1.1. 【年月日】選択
1.1.2. 個人情報についての回答者の理解度測定
1.1.2.1. ②個人情報の取り扱いについて承知されましたか?
1.1.2.1.1. 【選択】
1.1.3. 本人確認をして代理かどうかを判別する
1.1.3.1. ③回答者はご自身ですか?
1.1.3.1.1. 【選択】
1.1.4. 代理人の注意事項を説明する
1.1.4.1. ④代理で回答していますか?
1.1.4.1.1. 【選択】
1.1.5. 開催日を知り、実施要項と比較してアンケートが適正であるかを判断する
1.1.5.1. ⑥あなたが参加した教区人権学習の日にちを選んでください
1.1.5.1.1. 【日付】選択
1.1.6. 回答者性別を詳細にし、属性毎の分析を行うため
1.1.6.1. ⑦あなたの性別を選んでください
1.1.6.1.1. 【選択】
1.1.7. 回答者年代を詳細にし、属性毎の分析を行うため
1.1.7.1. ⑧あなたの年代を選んでください
1.1.7.1.1. 【年代】選択
1.1.7.2. ⑨あなたの国籍を教えてください。
1.1.7.2.1. 【選択】
1.2. 2.回答者の所属地域
1.2.1. 回答者属性を詳細にし、属性毎の分析を行うため
1.2.1.1. ⑪あなたの宗務所を選んでください
1.2.1.1.1. 【1-66】選択
1.2.1.2. ⑫あなたの教区の数字を選んでください
1.2.1.2.1. 【1-49】選択
1.3. 3.回答者の立場とその意識
1.3.1. 法務・寺務のみを行う僧侶・寺族と、それ以外に活動を行う僧侶の母数調査。 また、僧侶・寺族以外の方を分けるための質問。
1.3.1.1. ⑬あなたの立場に最も近いものを選んでください
1.3.1.1.1. 【選択】
1.3.2. 回答者の経験とその意識差について
1.3.2.1. ⑱寺院における僧侶や寺族の役割について、あなたの考えに近いものを選んでください
1.3.2.1.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階)
1.3.2.2. ⑲現在に至るまでの、あなたの経験ついて1番近いものを選んでください
1.3.2.2.1. 【選択】
1.3.2.3. ⑳あなたが経験したことがあるものを全てお答えください(現在行っていることも含む)
1.3.2.3.1. 【選択】
1.3.2.4. ㉑法務・寺務以外の活動についての質問です。あなたの考えに近いものを選んでください
1.3.2.4.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階+考えたことがない)
1.3.3. イベント開催の経験とその意識を調査
1.3.3.1. ㉒あなたはイベントを開催することはありますか?(檀信徒のみを対象としたものは含まない)
1.3.3.1.1. 【選択】
1.3.3.2. ㉓住職に質問です。あなたのお寺について1番近いものを選んでください
1.3.3.2.1. 【選択】
1.3.3.2.2. ㉕あなたは曹洞宗内に設置されている組織に所属した経験はありますか?(現在も含む)
2. B)今年度の教区人権学習について
2.1. 1.実施された教区学習の内容調査
2.1.1. ㉗学習会でのあなたの立場はどちらですか?
2.1.1.1. 【選択】
2.1.1.1.1. 講師
2.1.1.1.2. 参加者
2.2. 2.学習の効果や影響の調査
2.2.1. ㉛学習会において新たに学んだ事柄について教えてください。
2.2.1.1. 【記述】
2.2.2. ㉜学習会について感じたことで、あなたの考えに近いものを選んでください
2.2.2.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階)
2.2.2.1.1. 【学習会のテーマは参加者に必要なものだと思う/ 学習方法はテーマを学ぶために適切な方法だったと思う/ 学習会の時間は適切な長さだったと思う/ 学習のテーマによっては、学習会の時間を調整すべきだと思う/ 今回の学びは自分の活動に生かせると思う】
2.3. 3.基本的人権についての理解度や意識調査
2.3.1. 2025年度に要請する教区人権学習のテーマである基本的人権についての理解度、 及び現時点での宗門内における基本的人権の理解度を測る
2.3.1.1. ㉝基本的人権について、あなたの考えに近いものを選んでください
2.3.1.1.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階)
3. C)これまでの人権学習について
3.1. 1.これまでの人権学習についての意識調査
3.1.1. 過去の学習テーマについての満足度を測り、再確認すべきテーマを選定する
3.1.1.1. ㉞これまでの教区人権学習のテーマで、学んでよかっと思ったものを全て選んでください
3.1.1.1.1. 【選択】
3.2. 2.曹洞宗が提供している学習教材などの使用頻度調査
3.2.1. 現在、発行している教材に関して利用頻度を測ることで、新規作成か広報不足かを判断する
3.2.1.1. ㉟あなたが個人的に利用する資料の、使用頻度について1番近いものを選んでください
3.2.1.1.1. 【リッカート】月1,年に数回,数年に1回,利用無し,知らない(五段階)
3.3. 3.これまで宗内で行われてきた人権学習についての意識調査
3.3.1. 学習効果や目的について、参加者の意識を測る
3.3.1.1. ㊱人権学習・研修会について、あなたの考えに近いものを選んでください
3.3.1.1.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階)
3.4. 4.これまで宗内で行われてきた人権学習についての意識調査
3.4.1. 学習の影響を測る
3.4.1.1. ㊲これまで参加した人権学習・研修が与えた影響について、あなたの考えものに1番近いものを選んでください
3.4.1.1.1. 【リッカート】とてもそう思う~全くそう思わない(五段階)
4. D)これからの人権学習について
4.1. 1.人権課題についての意識調査
4.1.1. 人権課題の傾向を測る
4.1.1.1. ㊳あなたが課題に感じているものを全て選んでください
4.1.1.1.1. 【選択】
4.1.1.2. ㊴曹洞宗全体の課題とすべきだと考えるものを以下から全て選んでください
4.1.1.2.1. 【選択】
4.1.2. 行政の動きについての意識を図る
4.1.2.1. ㊵地方公共団体(県庁や役場、図書館など)には、人権教育を行う義務が定められていることを知っていましたか?
4.1.2.1.1. 【選択】
4.1.2.2. ㊶あなたが住む地域(都道府県や市区町村)の人権条例を知っていますか?
4.1.2.2.1. 【選択】
4.2. 2.これから必要になる学習手法についての意識調査
4.2.1. 学習手法に関するニーズの調査
4.2.1.1. ㊷これから必要だと思う人権学習について、あなたの考えに近いものを全て選んでください
4.2.1.1.1. 【選択】
4.3. 3.人権擁護活動を行う人材の有無と推奨度
4.3.1. 人材の調査
4.3.1.1. ㊸あなたが考える人権学習の講師に招きたい《宗侶の方》のお名前を教えてください
4.3.1.1.1. 【選択】
4.3.1.2. ㊺あなたが考える人権学習の講師に招きたい《僧侶以外の一般の方》》のお名前を教えてください
4.3.1.2.1. 【選択】
4.4. 3.人権学習一般についての意見
4.4.1. 人権学習についての意識調査
4.4.1.1. ㊼あなたが希望する「これからの人権学習について」ご意見を聞かせてください
4.4.1.1.1. 【記述】