1. Enjeux
1.1. Marqueur social
1.1.1. Déterminisme scolaire
1.1.1.1. Réussite scolaire
1.1.1.2. Égalité des chances
2. Modalités pédagogiques
2.1. Gestion de classe
2.1.1. Cours monologué
2.1.2. Cours dialogué
2.1.3. Cours en interaction
2.1.4. Projet individuel
2.1.5. Projet collectif
2.1.6. Écoute
3. Écrit
3.1. Soumission de l'oral à l'écrit
3.2. Opposition de l'oral à l'écrit
3.3. Complémentarité oral et écrit
4. Langage
4.1. Verbal
4.1.1. Parole
4.1.1.1. Vocabulaire
4.1.1.2. Syntaxe
4.2. Para-verbal
4.2.1. débit de parole
4.2.2. Intonation de la voix
4.2.3. Silence
4.2.4. Volume sonore
4.2.5. Scansion du discours, etc.
4.3. Non verbal
4.3.1. Mouvements du corps
4.3.2. postures
4.3.3. mimiques
4.3.4. tonus musculaire
4.3.5. expression du visage
4.3.6. démarche
4.3.7. respiration, etc.
5. Outil d'apprentissage
5.1. Contenu disciplinaire
5.1.1. Verbalisation
5.1.2. Porte parole d'un groupe
5.1.3. Exposé
5.1.4. Débat
5.1.5. Entretien d'explicitation
6. Objet d'apprentissage
6.1. Évaluation formative
6.1.1. Observation
6.1.2. Analyse
6.1.3. Conseils
6.1.4. Régulation
6.1.5. Remédiation
7. Émotions
7.1. Gestion des émotions par l'élève
7.1.1. Régulation des émotions
7.1.2. Utilisation des émotions
7.2. Gestion des émotions par le professeur
7.2.1. Cadres d'apprentissage motivants, non discriminants et sécurisants
8. Dimensions
8.1. Affectives
8.1.1. Sentiments
8.1.2. Émotions
8.1.3. Croyances
8.1.4. Attitudes
8.2. Sociales
8.2.1. Instrument de socialisation
8.2.2. Marqueur social
8.2.3. Marqueur identitaire
8.3. Cognitivo-Langagières
8.3.1. Lexique
8.3.2. Mémorisation
8.3.3. Conceptualisation
8.3.4. Formulation
8.3.5. Articulation
8.3.6. Audition
8.3.7. Analyse
8.3.8. Compréhension
8.4. Linguistiques
8.5. Interactionnelles
8.5.1. Coopérer avec l'interlocuteur
8.5.2. Tenir compte de la situation
8.5.3. Exploiter les propriétés pragmatiques du langage
8.5.4. Comprendre la place des interlocuteurs
8.5.5. Tisser des échanges