ハック大学

1. 学ぶ

1.1. ・小学生に教えるつもりで勉強する→ 繋がりを意識することで、各単語が 有機的に結びつき→記憶に 定着しやすくなる（教える順番、定着する）

1.2. 抽象化する（それって、つまり） ・これまで得た知識と比較できる ・抽象度を上げることで情報を普遍的 に活用できる（マラソン分布など）

2. 考える

2.1. ロジカルシンキング ・MECE(もれなく) ・①「因果関係」、②「包含関係」意識する ・①雨が降ると傘をさす。どちらが先かなど

2.2. ロジカルシンキングの武器（ロジックツリー） ・上位から下位にむかって分類ごとに深堀りする

2.3. 仮説思考（外れてもいいのであたりをつけてから動く） ・間違いを理解することで次にたてる仮説精度がグッとあがる

2.3.1. 仮説立案 ・周囲で起きている現象に対して 「自分が知っている一般的な事実」と結びつける

2.3.2. 仮説検証 ・定量、定性的におこなう （仮説が違っていたら速やかに立案ステップに戻る）

2.4. 数字思考 （を高める２つのトレーニング）

2.4.1. ・会話に数値を織り込む（心がけ） ・数字を使って推理する。

2.5. 仕事が「こなす」仕事が楽な時期にきたとき。意識すること ・縦展開（難易度を上げる） ・横展開（別の業務にも取り組む）

3. 動く

3.1. 凡人は行動しないとかてない 「着手することが正義」

3.1.1. 完璧主義にならない。 ※リスクはつきものと考える

3.1.2. モチベーションが高い時すぐ行動

3.2. 手を動かす間に上司に仮説をぶつける ・計画の構想、持っている仮説 ・方向性を確認する （結果的に仕事が早くなる）

4. 「仕事が出来る 　は作れる」

4.1. 仕事の本質をつかむ。 ・ｙ、つまりということは ・具体・抽象 ・設計、五行設計 ・掘り下げ、言語化、定着

5. マインドセット

5.1. 「手段を目的化しない」 ・常に定期的に手段を疑う。

5.2. 作業者マインドから 思考者マインドへスイッチする ・インプットに自分の考えを追加する（代替案など） ・情報に「つまり、なぜ」をつける。

5.3. 会社での評価より、市場価値を高める

6. 伝える

6.1. PREP法・結論から話す point,reason,ex,point

6.2. 相手が必要な情報だけ短く話す

6.3. 事実と解釈をごっちゃにしない ・今から話すことが事実なのか解釈なのか注意する。

6.4. 仮の答え（仮説思考）をもって話す。