1. componentes estructurales
1.1. Ser social fundamental
1.1.1. condición de derecho
1.1.2. condición de servicio publico
1.2. Ser una educación de alta calidad
1.2.1. acceso al conocimiento, a la ciencia, bienes y valores culturales.
1.3. Asequibilidad o disponibilidad
1.3.1. satisfacer la demanda educativa
1.3.1.1. impulsando la ofertapublica
1.3.1.2. facilitando la creación de instituciones educativas privadas
1.4. Accesibilidad
1.4.1. eliminación de cualquier tipo de discriminacion
1.5. Adaptabilidad
1.5.1. Adaptivilidad a las necesidades de los alumnos, para evitar la deserción escolar
1.6. Aceptabilidad
1.6.1. métodos pedagógicos aceptables
2. Criterios mínimos de cumplir en el ámbito interno
2.1. Nombramiento y ubicación de docentes
2.1.1. Concursos departamentales y distritales que conducen al nombramiento del personal docente y de directivos docentes del sector estatal
2.2. La vinculación oportuna de docentes
2.2.1. Cumplimiento de los componentes de disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y calidad del derecho a la educación.
2.3. Igualdad de oportunidades de sus estudiantes
2.3.1. Rural
2.3.2. Urbana
2.4. No obstaculizar la garantía efectiva del derecho a la educación
3. obligaciones estatales
3.1. Cumplimiento inmediato o progresivo
3.1.1. De respeto
3.1.1.1. La imposibilidad de interferir en el disfrute del derecho
3.1.2. De protección,
3.1.2.1. Adoptar medidas para evitar interferencias de terceros
3.1.3. De cumplimiento
3.1.3.1. Comportan prestaciones e involucran, a su vez, obligaciones de facilitar y proveer.
3.2. reglamentar los presupuestos básicos
3.2.1. Que guiarán la prestación del servicio educativo pertinente, equitativa, adecuada culturalmente y de buena calidad
3.3. Establecer parámetros y criterios de evaluación para la calidad de la educación
3.3.1. Nacional
3.3.1.1. Definir, diseñar y crear instrumentos y mecanismos
3.3.1.2. Establecer incentivos por el logro de metas en cobertura, calidad y eficiencia en el uso de los recursos
3.3.2. Departamentos
3.3.2.1. Administrar y responder por el funcionamiento y calidad
3.3.3. Municipios no certificados
3.3.3.1. Dirigir, planificar y prestar el servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media, en condiciones de equidad, eficiencia y calidad
3.3.4. Instituciones educativas
3.3.4.1. Combinarán los recursos para brindar una educación de calidad
3.3.5. Rectores o directores
3.3.5.1. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento y dirigir su ejecución.
3.3.5.2. Responder por la calidad de la prestación del servicio