1. EDUCACIÓN
1.1. DEFINICIÓN
1.1.1. Herramienta de aprendizaje y desarrollo de habilidades que habilitan a una persona a solucionar necesidades del entorno
1.2. SISTEMA EDUCATIVO MUNDIAL
1.3. POLÍTICAS EDUCATIVAS UNESCO- BID - OEA
1.3.1. Aprender a CONOCER- HACER- SER - CONVIVIR
1.4. Formación Integral
1.5. LEYES COLOMBIANAS
1.5.1. Ley 115-94
1.5.2. Plan Decenal 2006-2016
1.5.3. Ley 119 -94 - Restructuración del SENA
1.6. Estatuto Formación Profesional SENA ACUERDO 008 - 97
1.6.1. Contexto Socio Económico
1.6.2. Políticas Educativas
1.6.3. Innovación y Tecnología- Formacion Virtual
1.6.4. Sector Productivo
1.6.5. Calidad (Eficiencia- Eficacia y Calidad)
1.6.6. Desarrollo Integral Humano
2. PEDAGOGÍA
2.1. DEFINICIÓN
2.1.1. Teorías y Modelos para el Aprendizaje
2.2. MODELOS
2.2.1. TRADICIONALISMO
2.2.1.1. Autoritario
2.2.2. CONDUCTIVISMO
2.2.2.1. Condicionmiento
2.2.3. PEDAGOGÍA CRÍTICA
2.2.3.1. Libertad -Autonomia
2.2.4. PEDAGOGÍA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
2.2.4.1. Juntos se aprende Mejor
2.2.5. PEDAGOGÍA COGNITIVA
2.2.5.1. Relevancia del aprendizaje y de procesos neurológicos
2.2.6. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.2.6.1. Autoconocimiento- Experiencia vivida
2.3. ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA
2.3.1. HABILIDADES
2.3.1.1. Cognitivas : SABER - Conocimiento
2.3.1.2. Sociales : SABER HACER - Desempeño
2.3.1.3. Actitudinales : SABER SER - Actitudes
2.3.2. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
2.3.2.1. Actuar- Intervenir - Decidir- Actitudes- Comunicación- Ética-Toma de decisiones- Solución de problemas. Calidad - Productividad
2.3.3. APRENDIZAJE POR PROYECTOS
2.3.3.1. Guias de Aprendizaje
2.3.3.1.1. Actividades d Reflexión
2.3.3.1.2. Contexturización
2.3.3.1.3. Apropiación
2.3.3.1.4. Transferencia
2.3.3.1.5. Proyecto
2.3.4. ESTRATEGIAS
2.3.4.1. Mapas Mentales
2.3.4.2. Mapas conceptuales
2.3.4.3. Simulación
2.3.4.4. Estudio de casos
2.3.4.5. Visitas Empresariales