1. Según GARCÍA ARETIO (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de quien ejerce protección, la tutela, de otra persona menor o necesitada. En educación a distancia, su característica fundamental es la de fomentar el desarrollo del estudio independiente, es un orientador del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente de la presencia del docente habitual.
1.1. a) Dimensión didáctica:
1.2. b) Dimensión técnica:
1.3. c) Dimensión psicoafectiva
2. «La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente.» (L. GARCÍA ARETIO, 1996, pág. 39)
2.1. •Separaciónprofesor-alumno •Utilizacióndemediostécnicos •Organizacióndeapoyo-tutoría
2.2. Nuevo tema
3. Tutores
4. El tutor virtual
4.1. las funciones que deben cumplir los tutores virtuales, se pueden detallar las características básicas que habrán de cumplir:
5. En relación con el rol del tutor virtual, se plantean nuevas competencias y habilidades: una de las características esenciales es estar preparado para generar un diálogo efectivo con los participantes y entre los participantes, de modo que se favorezca el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento cooperativo y colaborativo, por lo que se requiere monitorización y moderación de los grupos de trabajo.
5.1. Las etapas que promueve son cinco, a saber:
5.1.1. •Accesoymotivación •Socialización •Compartirinformación •Construccióndeconocimiento •Desarrollo
5.2. 1. Sólida formación académica. 2. Expertez en el manejo de las herramientas tecnológicas y adecuada experiencia en entornos virtuales de aprendizaje. 3. Poder desarrollar las siguientes habilidades sociales:
6. 2.3. Modalidades de tutoría
6.1. tipos de tutorías
6.1.1. Tutoría presencial
6.1.1.1. son útiles para:
6.1.1.1.1. •Mejorarlascapacidadesverbalesatravésdelacomunicación en el aula, tanto vertical como horizontalmente. •Promovereldesarrollodehabilidadesmedianteprácticas de laboratorio. •Facilitarlacomprensióndelprocesodecomunicacióny de la conducta humana. •Motivareldesarrollodeactitudesyhábitospositivos hacia el estudio.
6.1.2. Tutoría por correspondencia
6.1.2.1. Nuevo tema
6.1.2.1.1. Es el recurso más tradicional de la educación a distancia como medio de comunicación.
6.1.3. Tutoría telefónica
6.1.3.1. El tutor deberá responder a las consultas que se le puedan hacer en el horario establecido al efecto, además de llamarles para comunicarles cualquier cambio en la programación de actividades y comunicar con los alumnos retrasados en la entrega de trabajos.
6.1.4. Tutoría telemática
6.1.4.1. •Planificaryorganizarlainformaciónycontactoscon los alumnos, sea presencial o virtualmente. •Motivarparainiciarymantenerelinterésporaprender. •Explicitarlosobjetivosquesepretendenalcanzar. •Presentarcontenidossignificativosyfuncionales. •Solicitarlaparticipacióndelosalumnos. •Activarrespuestasyfomentarunaprendizajeactivoe interactivo. •Incentivarlaautoformación.