1. Sans titre
2. l'intelligence collective peut-elle sauver le monde ?
2.1. l'Intelligence Collective (IC)
2.1.1. concepts
2.1.1.1. contruire collectivement
2.1.2. comment
2.1.2.1. prise de risque / sortir de la zone de confort
2.1.2.2. apprentissage / écoute
2.1.2.3. jeu collectif
2.1.2.4. cadre sécurisant / bienveillant
2.1.2.5. action concrète
2.1.3. valeurs humaines
2.1.3.1. bienveillance
2.1.3.2. respect
2.1.3.3. tolérance
2.1.3.4. éthique
2.1.3.5. équité
2.1.4. pour quoi ?
2.1.4.1. besoin d'ouvrir de nouvelles perspectives
2.1.4.1.1. émergeance de créativité
2.1.4.2. efficacité
2.1.4.3. favoriser innovation
2.1.4.4. dynamique de changement
2.1.4.5. logique émancipatrice
2.1.4.6. apprentissage collectif
2.1.4.7. développer des liens / des réseaux
2.1.4.8. réaliser ses rêves
2.1.5. conclusion
2.1.5.1. merci
2.2. l'IC dans l'enseignement
2.2.1. enseignement => apprentissage
2.2.2. supprimer le vraiment
2.2.3. réponse => oui
2.2.4. exemples
2.2.4.1. positifs
2.2.4.1.1. auto construction des savoirs
2.2.4.1.2. classes inversées
2.2.4.1.3. écoles participatives
2.2.4.2. mais
2.2.4.2.1. réservée à des élites
2.2.4.2.2. places limités
2.2.4.2.3. une bulle, une mode ?
2.2.4.2.4. besoin d'éclore
2.2.4.3. ref
2.2.4.3.1. nos enfants nous accuseront
2.2.4.3.2. enseignement anglo saxon / ens francophone
2.2.4.3.3. éducation permanente présente dans les écoles
2.2.4.4. négatifs
2.2.5. intelligence collective
2.2.5.1. une nov langue qui recouvre des réalités ?
2.2.5.2. la faire vivre ensemble
2.2.5.3. créer des règles ensemble
2.2.5.4. évolution de la posture de l'enseignant
2.2.5.5. questionnement de l'école actuelle
2.2.5.5.1. redonner confiance dans l'école
2.2.5.6. risque
2.2.5.6.1. liens école nouvelles / école classique
2.3. l'IC dans le privé
2.3.1. en entreprise
2.3.2. vraiment ?
2.3.3. reformulation
2.3.3.1. à quelles conditions ?
2.3.3.2. efficace et efficiente / management classique
2.3.3.3. impact de l'IC sur l'entreprise classique
2.3.3.3.1. elle doit avoir un impact
2.3.4. sens et finalité
2.3.4.1. pourquoi de l'IC
2.3.4.1.1. place de l'Humain
2.3.4.1.2. valoriser les potentiels individuels
2.3.4.1.3. mieux être au travail
2.3.4.1.4. sans zapper la rentabilité, l'efficience
2.3.5. conditions
2.3.5.1. cadre et finalité partagé
2.3.5.2. englober les différents niveaux de hiérarchie
2.3.5.3. bienveillance
2.3.6. clef
2.3.6.1. tenir compte des frictions
2.3.6.1.1. pas uniquement monde meilleur
2.3.6.1.2. attention au green washing
2.3.6.2. co définir la finalité de l'IC
2.3.6.2.1. bien être
2.3.6.2.2. bienveillance
2.3.6.2.3. ...
2.3.6.3. place de la critique constructive
2.4. l'IC sur de larges territoires
2.4.1. confiance active !!!
2.4.2. notion de territoire
2.4.2.1. motivation
2.4.2.1.1. projet qui défini le groupe et donc le territoire
2.4.2.1.2. indépendant des territoires administratifs
2.4.2.2. outils
2.4.2.2.1. favoriser l'IC
2.4.2.3. écosystème
2.4.2.3.1. terreau
2.4.2.3.2. personnes hétérogènes dans un collectif
2.4.2.3.3. favoriser la participation de chacun
2.4.2.3.4. adapter les méthodes
2.4.3. exemples
2.4.3.1. projet inter reg
2.4.3.1.1. pollinisation sauvage
2.4.3.1.2. abeilles sans frontières
2.4.3.1.3. passer d'une logique européenne à une logique locale
2.4.3.2. OSM
2.4.3.2.1. openstreetmap
2.4.3.2.2. cartographie participative
2.4.3.3. co construire
2.4.3.3.1. large territoire
2.4.3.3.2. mise en abyme
2.4.3.3.3. notre expérience !!!!