1. Orientación para la educación en tecnología
1.1. Estructura Orientada para la enseñanza de:
1.1.1. NIVELES: Primero a Tercero, Cuarto a Quinto, Sexto a Séptimo, Octavo a Noveno, Décimo a Undécimo.
1.1.1.1. Componentes: Naturaleza y evolución de la Tecnología, Aplicación y uso de la Tecnología, Solución de problemas con Tecnología, Tecnología y Sociedad.
1.1.1.2. Competencias: Naturaleza y Evolución, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con la Tecnología, Tecnología y sociedad
1.1.1.3. Desempeños: Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar.
2. Sugerencias para trabajar estas orientaciones en las instituciones
3. La Tecnología
3.1. Es la búsqueda de satisfacer actividades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
3.1.1. En esta se incluyen Artefactos, Procesos y Siste,as
3.1.2. Es importante: El conocimiento, La experiencia y las habilidades Técnicas
3.1.3. Se relaciona con: Tecnica, Ciencia, Innovacion, Invencion, Descubriemiento, Diseño, Informatica (TIC), Etica.
3.1.3.1. Cada uno de estos campos busca resolver una necesidad humana. Lo cual implica de uno u otra forma que se utilice alguna forma de tecnología con este propósito.
4. La alfabetización en Tecnología
4.1. Implica entender, reflexionar y desarrollar competencias para la solución de problemas de la vida cotidiana.
4.1.1. Busca Capacitar un grupo de individuos para que puedan Comprender, Evaluar, Usar y transformar.
4.1.1.1. Procesos, Objetos, Sistemas Tecnológicos.