1. CONSERVACIÓN DEL NÚMERO: Aquí piaget muestra que la longitud o tamaño de un conjunto no se debe a que exista mas unidades en su interior al contrario del primer análisis de sus alumnos
2. períodos en el aprendizaje y consolidación del concepto de número : 1.Período Preescolar: las competencias que hay que fomentar son las de contar y comparar cantidades. 2. Período Primaria inicial: los niños desarrollan competencias en cuanto al desarrollo de estrategias de solución de problemas (sobre todo orales) y estrategias de cálculo. 3. Período primario final: se acomoda el concepto de número para adaptarlo a nuestro sistema de numeración decimal.
3. Racionalismo:componentes del pasamiento que el sujeto tiene de forma innata “la razón”
4. Empirismo:el conocimiento se adquiere por medio de los sentidos
5. Constructivismo: conocimiento consiste en una apropiación progresiva del objeto por el sujeto
6. Aquí existen operaciones basicas como: clasificación, seriación, correspondencia e inclusión de clase.
7. Piaget afirma "el concepto de número y su aprendizaje va ligado al desarrollo de la lógica en el niño/a."
8. Piaget pone dos obstaculos que se deben superar para adquirir la nocion de numero :"1. inclusion de la clase; 2. conservación del número"
9. INCLUSIÓN EN CLASE: piaget enseña el concepto de mayor que y menor que con herramientas didácticas, obteniendo la atención de todos los alumnos
10. ...
10.1. Piaget afirma "el concepto de número y su aprendizaje va ligado al desarrollo de la lógica en el niño/a."
10.2. Piaget pone dos obstaculos que se deben superar para adquirir la nocion de numero :"1. inclusion de la clase; 2. conservación del número"
10.3. INCLUSIÓN EN CLASE: piaget enseña el concepto de mayor que y menor que con herramientas didácticas, obteniendo la atención de todos los alumnos
10.4. CONSERVACIÓN DEL NÚMERO: Aquí piaget muestra que la longitud o tamaño de un conjunto no se debe a que exista mas unidades en su interior al contrario del primer análisis de sus alumnos
