1. 3-)Öğretim İlkeleri
1.1. Öğrenciye Görelik/Düzeye Uygunluk
1.2. Etkin Katılım/Yaparak Yaşayarak Öğrenme İlkesi
1.3. Hayatilik/Yaşama Yakınlık İlkesi
1.4. Transfer İlkesi
1.5. Açıklık/Ayanilik İlkesi
1.6. Somuttan Soyuta İlkesi
1.7. Aktüalite/Güncellik İlkesi
1.8. Yakından Uzağa İlkesi
1.9. Bütünlük İlkesi
1.10. Ekonomiklik İlkesi
1.11. Bilinenden Bilinmeyene İlkesi
1.12. Basitten Karmaşığa İlkesi
1.13. Tümdengelim
1.14. Otoriteye İtaat ve Özgürlük İlkesi(Sosyallik İlkesi)
1.15. Bilgi ve Becerinin Güvence Altına Alınması
2. 1-)Temel Kavramlar
2.1. Eğitim
2.1.1. A1.)Eğitim Anlayışları
2.1.1.1. 1-)Geleneksel Eğitim Anlayışı
2.1.1.2. 2-)Çağdaş Eğitim Anlayışı
2.1.2. A2.)Eğitim Programının Hedefleri
2.1.2.1. 1-)Hedef(Niçin?)
2.1.2.2. 2-)Ölçme ve değerlendirme(Ne Kadar?)
2.1.2.3. 3-)İçerik/Kapsam(Ne?)
2.1.2.4. 4-)Eğitim Durumları(Nasıl?)
2.2. Kuram
2.3. Model
2.4. Strateji
2.5. Yöntem
2.6. Teknik
2.7. Taktik
3. 2-)Düşünme Becerileri
3.1. Eleştirel Düşünce
3.2. Yaratıcı Düşünce
3.2.1. Yaratıcı Düşünmenin Aşamaları
3.2.1.1. 1.)Hazırlık Aşaması
3.2.1.2. 2-)Kuluçka Aşaması
3.2.1.3. 3-)Aydınlanma Aşaması
3.2.1.4. 4-)Gerçekleşme(Doğrulama) Aşaması
3.2.2. Yaratıcılığı Etkileyen Faktörler
3.2.2.1. 1-)Yüklü Program Engelleri
3.2.2.2. 2-)Bilişsel Engeller
3.2.2.3. 3-)Duygusal Engeller
3.2.2.4. 4-)Alışkanlıklar
3.2.2.5. 5-)Kültürel Engeller
3.2.2.6. 6-)İşleve Takılma
3.2.2.7. 7-)Kendine Güvensizlik
3.3. Yansıtıcı Düşünce
3.4. Metabilişsel (Üstbilişsel) Düşünce
3.5. Analitik Düşünce
3.6. Yakınsak Düşünce
3.7. Iraksak Düşünce
3.8. Hipotetik Düşünce
4. 4-)Öğretim Yaklaşım, Kuram ve Modelleri
4.1. Okulda Öğretim Modeli
4.1.1. Modelin 5 Öğesi
4.1.1.1. 1-)Yetenek
4.1.1.2. 2-)Öğretimden Yararlanma Yeteneği
4.1.1.3. 3-)Sebat(Sabır)
4.1.1.4. 4-)Fırsat
4.1.1.5. 5-)Öğretimin Kalitesi
4.2. Etkili Öğretim Modeli
4.3. Tam Öğrenme Modeli
4.3.1. Tam Öğrenme Modelinin 3 Temel Değişkeni
4.3.1.1. 1-) Öğrenci Niteliği(GİRİŞ)
4.3.1.1.1. a-)Bilişsel Giriş Davranışları
4.3.1.1.2. b-)Duyuşsal Giriş Davranışları
4.3.1.2. 2-)Öğretim Hizmetinin Niteliği(GELİŞME)
4.3.1.2.1. a-)Pekiştireç
4.3.1.2.2. b-)İpucu
4.3.1.2.3. c-)Dönüt-Düzeltme
4.3.1.2.4. d-)Etkin Katılım
4.3.1.3. 3-)Öğrenme Ürünleri(SONUÇ)
4.3.1.3.1. a-)Bilişsel
4.3.1.3.2. b-)Duyuşsal
4.3.1.3.3. c-)Öğrenme hızı, düzeyi, çeşidi artar
4.4. Programlı Öğretim Yaklaşımı
4.4.1. Programlı Öğretimin İlkeleri
4.4.1.1. 1-)Amaçlı İlerleme İlkesi(Kademeli İlerleme)
4.4.1.2. 2-)Bireysel Hız İlkesi
4.4.1.3. 3-)Küçük Adımlar İlkesi
4.4.1.4. 4-)Etkin Katılım İlkesi
4.4.1.5. 5-)Başarı İlkesi
4.4.1.6. 6-)Anında Düzeltme İlkesi
4.4.1.7. 7-)Pekiştirme İlkesi
4.5. İşbirlikçi(Kubaşık) Öğrenme Yaklaşımı
4.5.1. İşbirlikçi Öğrenmede 7 Temel İlke
4.5.1.1. 1-)Olumlu Bağlılık(Pozitif Dayanışma)
4.5.1.2. 2-)Destekleyici Etkileşim/Yüz yüze iletişim
4.5.1.3. 3-)Kişisel Sorumluluk
4.5.1.4. 4-)Sosyal Beceriler
4.5.1.5. 5-)Grup Sürecinin Değerlendirilmesi
4.5.1.6. 6-)Eşit Başarı Fırsatı
4.5.1.7. 7-)Grup Ödülü
4.5.2. İşbirliğine Dayalı Öğretim Teknikleri
4.5.2.1. 1-)Öğrenci Takımları, Başarı Grupları Tekniği
4.5.2.2. 2-)Takım Oyun Turnuva Tekniği
4.5.2.3. 3-)Takım(ekip) Destekli Bireyselleştirilmiş Öğretim Tekniği
4.5.2.4. 4-)Ayrılıp Birleşme Tekniği I (Jigsaw)
4.5.2.5. 5-)Ayrılıp Birleşme Tekniği II(Jigsaw)
4.5.2.6. 6-)Karşılıklı Sorguluma Tekniği
4.5.2.7. 7-)İkili Denetim Tekniği
4.5.2.8. 8-)Akademik Çelişki
4.5.2.9. 9-)Düşün-Eşleş-Paylaş
4.5.2.10. 10-)Yaz-Eşleş-Paylaş
4.6. Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı
4.6.1. Yapılandırmacı Yaklaşımda Bilgi Kaynakları
4.6.1.1. Birincil Bilgi Kaynakları
4.6.1.2. İkincil Bilgi Kaynakları
4.6.1.3. Uzun Süreli Bellek
4.6.2. Yapılandırmacılık 3 grupta ele alınır
4.6.2.1. 1-)Bilişsel Yapılandırmacılık(Piaget)
4.6.2.2. 2-)Sosyal Yapılandırmacılık(Vygotsky)
4.6.2.3. 3-)Radikal Yapılandırmacılık(Von Glasersfeld)
4.7. 5E Modeli
4.8. 7E Modeli
4.9. Çoklu Zeka Kuramı
4.9.1. Zeka Türleri
4.9.1.1. 1-)Matematiksel-Mantıksal Zeka
4.9.1.2. 2-)Sözel-Dilsel Zeka
4.9.1.3. 3-)Sosyal-Bireylerarası Zeka
4.9.1.4. 4-)İçe Dönük-İçsel(Bireysel) Zeka
4.9.1.5. 5-)Görsel-Uzamsal Zeka
4.9.1.6. 6-)Bedensel-Kinestetik Zeka
4.9.1.7. 7-)Müziksel-Ritmik Zeka
4.9.1.8. 8-)Doğa Zekası
4.10. Temel Öğretme Modeli
4.10.1. Etkili Öğretim İçin Gerekli 4 Model
4.10.1.1. 1-)Hedeflerin Saptanması
4.10.1.2. 2-)Giriş Davranışlarının Belirlenmesi
4.10.1.3. 3-)Öğretme-Öğrenme Ortamının Seçimi
4.10.1.4. 4-)Değerlendirme
4.11. Yaşam Boyu Öğrenme Kuramı
4.12. Beyin Temelli Öğrenme Kuramı
4.12.1. Beyin Temelli Öğrenmenin İlkeleri
4.13. Kuantum Öğrenme Kuramı
4.13.1. Kuantum Öğrenmede Mükemmelliğin 8 Anahtarı
4.13.1.1. 1-)Bütüncül Olma
4.13.1.2. 2-)Hatadan Başarıya Ulaşma
4.13.1.3. 3-)Hedefe Odaklanma
4.13.1.4. 4-)Güzel Amaçla Konuşma
4.13.1.5. 5-)Kendini İdealine Adama
4.13.1.6. 6-)Esneklik
4.13.1.7. 7-)Denge
4.13.1.8. 8-)İşini Sahiplenme
4.14. Basamaklı Öğretim Yaklaşımı
4.15. Aktif(Etkin) Öğrenme Modeli
4.15.1. Aktif Öğrenmede Öğrencinin Rolü
4.15.1.1. 1-)Özgüveni vardır.
4.15.1.2. 2-)Dikkatini toplar, kendisini güdüler.
4.15.1.3. 3-)Kendine göre hedef belirler ve bu hedefleri bilinçli seçer.
4.15.1.4. 4-)Öğrenme etkinliklerinin seçimini ve programını yapar.
4.15.1.5. 5-)Kendi performansını değerlendirir.
4.15.1.6. 6-)Başarısızlık durumunda nedenlerini araştırır.
4.15.1.7. 7-)Öğrendiklerini yeni durumlara uygular.
4.15.2. Aktif Öğrenmede Sınıf Özellikleri
4.15.2.1. 1-)Bilişsel Farkındalık
4.15.2.2. 2-)Enerji Doluluk
4.15.2.3. 3-)Saygınlık
4.15.2.4. 4-)İşbirliği
4.15.2.5. 5-)Kişisel Sorumluluk
4.16. Öğretim Etkinlikleri Modeli
4.16.1. Öğrenme Ürünleri(Bloom Taksonomisi)
4.16.1.1. 1-)Bilişsel
4.16.1.1.1. a-)Zihinsel Beceriler
4.16.1.1.2. b-)Sözel Bilgiler
4.16.1.1.3. c-)Bilişsel Stratejiler
4.16.1.2. 2-)Duyuşsal
4.16.1.2.1. a-)Tutumlar
4.16.1.3. 3-)Devinişsel
4.16.1.3.1. a-)Psikomotor Beceriler
4.17. Probleme Dayalı Öğretim Yaklaşımı
4.17.1. Problem Çözme Yönteminde İşlem Basamakları
4.17.1.1. 1-)Problemi Hissetme
4.17.1.2. 2-)Problem Tanımlama
4.17.1.3. 3-)Problemle İlgili Bilgilerin Toplanması
4.17.1.4. 4-)Problemle İlgili Hipotezler Kurma
4.17.1.5. 5-)Problemin Çözümü İçin Veri Toplama
4.17.1.6. 6-)Hipotezleri Test etme
4.17.1.7. 7-)Problemin Çözümü
4.17.1.8. 8-)Sonucu Raporlaştırma
4.18. Proje Tabanlı Öğretim Yaklaşımı
5. 5-)Öğretim Stratejileri
5.1. Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi
5.2. Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi
5.2.1. Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisin Aşamaları
5.3. Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi
5.3.1. Problem Çözme Yönteminde İşlem Basamakları
6. 6-)Öğrenme Stilleri
6.1. Kolb'un Öğrenme Stilleri Modeli
6.2. Gregorc'un Öğrenme Stilleri Modeli
6.3. Dunn ve Dunn Öğrenme Stilleri Modeli
7. 7-)Öğretim Yöntemleri
7.1. Anlatım Yöntemi
7.1.1. Nerelerde Kullanılır?
7.1.2. Dikkat edilmesi gereken hususlar
7.2. Tartışma Yöntemi
7.2.1. Uygulama Esasları, kazanımları ve Sınırlılıkları
7.2.2. Anlatım Teknikleri
7.2.2.1. 1-)Konferans
7.2.2.2. 2-)Brifing(Sunu)
7.2.2.3. 3-)Demeç
7.2.2.4. 4-)Söylev(Nutuk)
7.2.2.5. 5-)Diyalog
7.2.3. Tartışma Çeşitleri
7.2.3.1. 1-)Büyük Grup Tartışması
7.2.3.2. 2-)Küçük Grup Tartışması
7.2.3.3. 3-)Münazara
7.2.3.4. 4-)Panel
7.2.3.5. 5-)Açık Oturum
7.2.3.6. 6-)Sempozyum(Bilgi Şöleni)
7.2.3.7. 7-Forum
7.2.3.8. 8-)Seminer
7.2.3.9. 9-)Komisyon/Komite Görüşmesi
7.2.3.10. 10-)Fikir Taraması
7.2.3.11. 11-)Vızıltı/Fısıltı Grupları
7.2.3.12. 12-)Philips 66 Grupları
7.2.3.13. 13-)Çember
7.2.3.14. 14-)Buzz Grupları
7.3. Örnek olay Yöntemi
7.3.1. Kazanımlar ve Sınırlılıkları
7.4. Gösterip Yaptırma Yöntemi
7.4.1. Yöntemin Uygulama İlkeleri
7.5. Deney Yöntemi
7.6. Bireysel Çalışma Yöntemi
7.7. Problem Çözme Yöntemi
7.8. Proje Yöntemi
8. 8-) Öğretim Teknikleri
8.1. Grupla Öğretim Teknikleri
8.1.1. 1-)Beyin Fırtınası(Buluş Fırtınası) Tekniği
8.1.1.1. Tekniğin uygulama Aşamaları
8.1.1.2. Tekniğin Özellikleri
8.1.2. 2-)Beyin Eseri/Ürünü Tekniği
8.1.3. 3-)Soru Cevap Tekniği
8.1.3.1. Soru-Cevap Tekniğinin Faydaları
8.1.4. 4-)Sokrat Tartışması Tekniği
8.1.5. 5-)Sokrat Semineri Tekniği
8.1.6. 6-)Rol Oynama Tekniği
8.1.7. 7-)Drama Tekniği
8.1.8. 8-)İstasyon Tekniği
8.1.9. 9-)Benzetim(Simülasyon, Benzetişim) Tekniği
8.1.10. 10-)İş Başında Eğitim Tekniği
8.1.11. 11-) Mikro Öğretim Tekniği
8.1.12. 12-)Balık Kılçığı Tekniği
8.1.13. 13-)Analoji/Benzetme(Metafor) Tekniği
8.1.14. 14-)Lateral Düşünme Yaklaşımı
8.1.14.1. A-)Altı Şapkalı Düşünme Tekniği
8.1.14.2. B-) Altı Ayakkabılı Uygulama Tekniği
8.1.14.3. C-)Altı Değer Madalya Tekniği
8.1.15. 15-)Global Düşünme Yaklaşımı
8.1.15.1. A-)Zihin Haritası
8.1.15.2. B-)Kavram Haritası
8.1.15.2.1. 1-)Örümcek Kavram Haritaları
8.1.15.2.2. 2-)Zincirli Kavram Haritaları
8.1.15.2.3. 3-)Hiyerarşik Kavram Haritaları
8.1.15.2.4. 4-)Balık Kılçığı Haritaları
8.1.15.3. C-)Bilgi Haritası
8.1.16. 16-)Görüş Geliştirme Tekniği
8.1.17. 17-)Köşeleme Tekniği
8.1.18. 18-)Eğitsel Oyun/Akademik Oyun Tekniği
8.1.19. 19-)Konuşma Halkası Tekniği
8.1.20. 20-)Akvaryum(İç Çember) Tekniği
8.1.21. 21-)Rulman/ Top Taşıma Tekniği
8.1.22. 22-)Bilişsel Çıraklık Tekniği
8.1.23. 23-)Gösteri(Demonstrasyon) Tekniği
8.1.24. 24-)Workshop(Çalıştay/Düşünme Atölyesi)
8.1.25. 25-)Öykü Oluşturma Tekniği
8.1.26. 26-)Dedikodu Tekniği
8.1.27. 27-)Kartopu Tekniği(Piramit)
8.1.28. 28-)Akran Öğretimi Tekniği
8.1.29. 29-)Akrostiş Tekniği
8.1.30. 30-)Siz Olsaydınız Ne Yapardınız? Tekniği
8.1.31. 31-)Kart Gösterme Tekniği
8.1.32. 32-)Tereyağ-Ekmek Tekniği
8.1.33. 33-)Sandviç Tekniği
8.1.34. 34-)Öğrenme Halkası Tekniği
8.1.35. 35-)Buzkıran Tekniği
8.2. Bireysel Öğretim Teknikleri
8.2.1. 1-)Tutor Destekli Öğretim
8.2.2. 2-)Programlı Öğretim
8.2.3. 3-)Bireyselleştirilmiş Öğretim
8.2.4. 4-)Bilgisayar Destekli Öğretim
8.2.5. 5-)İnternet Tabanlı Öğretim
8.2.6. 6-)Uzaktan Eğitim
8.3. Sınıf Dışı Öğretim Teknikleri
8.3.1. 1-)Gezi
8.3.2. 2-)Gözlem
8.3.3. 3-)Görüşme(Mülakat/Uzman Kişiden Yararlanma)
8.3.4. 4-)Sergi
8.3.5. 5-)Ödev
8.3.6. 6-)Müze Eğitimi