1. Atiende a un cumulo de disposiciones pedagógicas
1.1. Involucran la ejecución de actividades, técnicas y recursos didácticos consecuentes con los contenidos curriculares conceptuales, procedimentales y actitudinales
2. Pretenden desarrollar aprendizajes individuales o colectivos
2.1. Reciprocidad entre los ejes temáticos de los programas de estudio y la resolución de problemas que se manifiesten en el quehacer del educando.
2.1.1. Proceso de integración
2.1.1.1. Los resultados se pueden demostrar con la presentación de una investigación, un video, expresiones artísticas (obras de teatro, murales, pinturas, canciones, poemas, etc.).
3. Sandoval (2017) expresa que los proyectos formativos requieren flexibilidad
3.1. Acordar propuestas diversas, novedosas y significativas
3.1.1. Los recursos y técnicas a utilizar dependen de las posibilidades del educando y las características del centro de trabajo.
3.1.1.1. Técnicas de campo: entrevistas, encuestas, cuestionarios, observación participativa.
3.1.1.1.1. Estrategias didácticas: foros, sociodrama, debates, panel, conversatorios, registro anecdótico, talleres, portafolio, representaciones artísticas.
4. Características
4.1. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa
4.1.1. Enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática.
4.1.2. OBJETIVO
4.1.2.1. Que los alumnos construyan su conocimiento, desarrollen competencias y trabajen de forma colaborativa.
4.1.2.1.1. Facilita la integración del conocimiento y su aplicación a situaciones de la realidad
5. Proyectos educativos en aulas diversas
5.1. Para Arteaga y García (2008) enseñar teniendo en cuenta a la diversidad de la comunidad educativa, requiere cambios metodológicos, definir un modelo, con al menos, cuatro competencias básicas:
5.1.1. Compromiso y actitud positiva hacia la diversidad
5.1.1.1. Planificación educativa teniendo en cuenta las diferencias.
5.1.1.1.1. Mediación educativa para lograr los objetivos
6. Parámetros
6.1. Considerar los siguientes parámetros según Gómez y Olveira (2018):
6.1.1. características del entorno social y cultural
6.1.1.1. Los valores, los objetivos y las prioridades que establece la autoridad educativa.
6.1.1.1.1. La concreción de los currículos