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Jean-Jacques Rousseau "L'Emilio" by Mind Map: Jean-Jacques Rousseau
"L
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Jean-Jacques Rousseau "L'Emilio"

Bontà naturale

bontà naturale

idea di uomo che non esiste (stato di natura)

l'uomo per la chiesa nasce con i peccato originale perciò non è naturalmente buono, libro messo all'indice

Corruzione sociale

modello di corruzione sociale

comunque non si può fare a meno della società

tutto degenera nelle mani dell'uomo

l'uomo stesso

l'educazione stessa

Madre

ha il compito della prima educazione

l'uomo diventa tale grazie all'educazione che ha avuto da bambino

se sbagliano devono essere istruite\illuminate

abitudine di lasciare i bambini alle balie

restituendo i figli alle madri vi saranno numerosi cambiamenti, tutto po seguirà il suo corso al contrario se si eccede nella protezione

fasciavano i bambini per comodità, per controllarli meglio

Educazione

della natura

sviluppo delle facoltà e degli organi

non dipende dall'uomo

degli uomini

educazione ricevuta dagli altri uomini

dipende interamente dall'uomo, bisogna selezionre le persone che hanno contatti con il bambino, Rousseau porta l'Emilio in campagna da solo con lui, è il primo che sostiene che l'educazione può essere trasmessa in modo esclusivo

delle cose

esperienza personale ovvero dei sensi, non è da dare per scontato per l'epoca che l'uomo apprende con i sensi, si pensava che nel bambino ci fossero idee innate che dovevano solo essere risvelgliate; innatismo, in questo caso si parte dall'idea e l'attenzione è sull'educatore, Rousseau invece sostiene che il bambino nasce sprovvisto di tutto, ha solo i sensi da cui imparare; sensismo, in questo caso si parte dal processo fatto dal bambino per conoscere e si ha l'attenzione rivolta all'educando

dipende solo in parte dall'uomo, bisogna cercare di far fare al bambino esperienze educative

3 tipi di educazione

se in disaccordo

male educazione

quando si vuole educare l'uomo in funzione della società

se in accordo

buona educazione, l'educazione è un arte, ci vuole fortuna, bisogna far coincidere l'educazione delle cose e degli uomini con quella della natura, ovvero bisogna dare un educazione fisica conforme alla natura (puericultura), cambiare l'idea vigente che il bambino è un uomo in potenza, natura intesa come abitudine\disposizioni primitive, abitudine non solo come buona e incline alla natura ma anche abitudine della società

Uomo e cittadino

uomo naturale, rappresenta l'intero, ha rapporti con se stesso o col suo simile

educazione privata, non gli si insegna un mestiere o uno stato sociale ma la condizione umana, è importante per fare ciò il metodo di apprendimento, così saprà sempre come comportarsi, bisogna impedire che nulla sia fatto

cittadino o uomo civile, parte frazionaria del corpo sociale, non è più sensibile se non nel tutto

corrotto dalle istituzioni sociali

educazione pubblica, non deve esistere poichè non c'è più patria e dunque neanche cittadini, crea ottimi cittadini ma è la massima snaturazionedell'uomo naturale che finisce per odiare tutto ciò che non è patria

Educazione privata

il bambino deve avere una sola guida

bambino esposto ad ogni accidente della vita umana

vivere = agire e non sopravvivere più a lungo, perciò contro l'usanza di fasciare i neonati per impedire i movimenti, attraverso le facoltà gli organi e i sensi